摘 要：培养中职学生的工匠精神是社会发展需要，是企业生存需要，是成就学生幸福需要。要从学生理念培养、专业技能训练、现代学徒制的实施、家校联系等方面对学生进行思想渗透和塑造工匠精神，使其成为真正的工匠传承者。

关键词：中职学生；工匠精神；培养途径

一、 工匠精神的内涵

工匠精神（Craftsmans spirit）是职业精神的一种集中体现，也是各行从业人员的价值倾向和追求，它与人们的职业理念、人生追求有其内在的一致性和相融性，同时也指导着人们从业的实践行动和准则。无论是哪行哪业，对产品的终极追求，都离不开精雕细琢、精心培育、精益求精的理念，同时，它也贯穿在人们职业精神、职业理念和职业信仰的过程中。一个秉持工匠精神的职业人，要有精深的技艺、精湛的技能、精巧的工艺，同时还要融入自己的情感于作品中，将职业使命当作自己至高无上的追求，从而创造性地开展自己的工作，并在某领域拥有自己的专长。因此，工匠精神既是一种精神，也是一种态度、一种理念，一种孜孜不倦的求艺过程。

二、 中职学生进行工匠精神培养的现实意义

国家领导人提到：“鼓励企业开展个性化订制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”工匠精神不是一蹴而就的学问，而是贴着地面行走的艺术，需要从实践中来，到实践中去，最终被人们悦纳。因此，掌握并精通某一领域的“独门绝技”，为职业立人，产品立人创造良好的开端。……