摘要：随着我国社会经济的不断发展，我国高中教学管理工作也受到了一定程度的影响。由于高中生正处于身心发展的重要时期，需要教师在学习和生活等方面进行适当的引导，有效提高高中生综合素质，促进高中生全面发展。本文针对目前我国高中教学管理工作的现状进行分析和研究，进行相应的改革和提出了对应的实践措施，以此来有效提高高中教学管理工作的效率和质量。

关键词：高中；教学管理；改革；实践

随着我国经济的不断发展，我国教育教学事业也经过了很长时间的发展和磨炼，其中留下的教学经验和教学技术是我国教育教学事业的伟大成就的象征。高中生正处于可塑性最高的阶段，是培养正确的人生观、世界观、价值观和树立良好道德品质的关键时期，需要通过接受良好的教学来培养学生的综合素质，对高中生今后的学习、生活、工作等方面都有很深远的意义和价值。随着科学信息技术的不断发展，高中教学管理工作的开展也受到了一定程度的影响，在实际的高中教学管理过程中，不仅要求管理人员具有健全的职业道德品质，还需要管理人员具备丰富的高中教学经验，以及开展高中教学管理工作管理创新型理念和方法，促进高中生的全面发展。

一、 传统高中教学管理工作存在的问题

在应试教育的影响下，传统高中的教学管理主要采取的是硬性管理的方式，对学生的评价方式也就只有通過学生参加考试得出的考试分数来判定学生的学习能力和其他方面的能力，这种方式存在几个方面的缺陷：

（一） 高中教学管理开放性不足

因为受到应试教育的严重影响，高中学校的教育只是一味地追求升学率，只关心学生的学习成绩。教师在教学过程中缺乏与学生进行良好的沟通交流，对学生的思想和心理没有进行观察，对学生日常的学习情况不是很关注，没有开展针对性的学习指导，导致学生对学习毫无兴趣，长久以往，学生的学习成绩得不到有效的提升，教师与学生之间形成了封闭式的教学模式，这种教学管理模式严重限制了学校教育教学事业的发展，学生长期处在这种学习氛围下，不能提高自身的学习能力，以及学生的创新思维能力不能得到充分的培养，学校长久使用这种教学模式进行教学，使得学校很难培养出符合现代化社会发展的综合素质人才，满足不了新时期社会经济发展对高中教育教学的需求。

（二） 高中教学管理民主性不足

在传统的高中教学管理模式中，主要通过制定严格的规章制度，硬性要求学生进行遵守，因为学校与学生之间本来就缺乏沟通交流，学生同时又要严格遵守学校的相关规章制度，导致部分学生会产生厌倦学习的心理情绪。在课堂教学过程中与教师对着干，学生沉浸在自己的世界里不能自拔，出现性格内向孤僻等现象，这样的学校管理制度不仅不能帮助学生更好地规范自身的行为动作，形成良好的学习习惯，反而会严重阻碍学生树立健全的人生观、世界观、价值观和树立良好的道德品质，教师与学生之间没有建立良好的师生关系，严重影响了学生的健康成长；高中生正处于人格品质逐渐成熟的阶段，性格比较个性化和特殊化，有时候会表现得比较叛逆，容易受到某些刺激之后做出意想不到的事情，从而造成不可挽回的后果。在这样严格的规章制度管理下，学生的兴趣爱好和目标被学校忽视，或者是视而不见，所以，学校的教学水平和教学质量迟迟得不到有效提升。

二、 高中教学管理工作改革与实践的途径

（一） 端正工作态度，全面提高教学质量

在开展高中教学管理工作的过程中，需要对高中教学工作内容和目标进行充分的了解和分析之后，再进行高中教学管理工作的开展，开展其他高中学校管理工作有利于开展高中教学管理工作；教导处是开展高中教学管理工作的主要核心部分，主要是指导高中其他教学部门开展教学活动和实现相应的教学目标，以及完成对应的教学任务，对这些方面进行指挥，所以，教导处要与其他学校教学管理部门进行互相帮助，和谐互助完成相应的教学管理任务，实现对应的教学管理工作目标，端正教导处工作人员的工作态度，对教学管理工作具有很强的责任心，根据学生的真实学习情况进行制定科学、完善的学校教学管理制度，对学校的招生、学籍管理、考试安排、课程编排、教学质量和教学效率等方面进行有效的管理，为高中教学管理工作的顺利开展奠定坚实的基础。

（二） 更新学校管理观念，推动学校的多样化发展

在实施高中教学管理工作过程中，利用多种多样的教学策略来推动教学管理工作的开展，高中学校课程改革需要纳入到高中教学管理工作当中，可以更好地帮助学生达到国家规定每个学科学习任务的标准，帮助教师开展丰富多彩的教学选修课程，激发学生对学习知识的兴趣，充分调动学生对学习的积极主动性，学生更愿意自主去选择所要学习的课外知识，提高课程的选择多样化；高中学习阶段对于每个学生来说至关重要，不仅关系到今后的学习生涯，也直接影响到学生道德品质和健全人格的养成，教师需要支持学生发展自身的个性化和自主意识的形成，所以，高中教学管理工作开展的方面不仅要包含对学生的学习方面进行管理，也需要加强教师对学生心理和思想形成方面，以及学生的成长方面等多方面都要进行相应的指导，为学生在生活和学习方面提供相应的建议，只有这样才能更好地帮助学生健康成长。

三、 结语

综上所述，在开展高中教学管理工作的过程中，不仅要关心学生的学习方面，对学生的心理健康发展和思想意识形成，以及性格习惯养成方面都要进行相应的指导。教师不仅要关心学生的学习成绩，对学生日常学习过程中产生的心理情绪和思想等方面也要进行密切的关注，有效提高高中教学水平和教学质量，构建一套完善、科学、合理的高中教学管理体系，帮助学校更好地开展相应的高中教学管理活动，有效提升高中教学管理效率和管理水平，促进高中生的全面发展。

参考文献：

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作者简介：罗丹，福建省南平市人民政府教育督导室。endprint