【摘要】随着社会经济的高速发展，我国物流业已步入转型升级的新阶段，急需大批复合型、应用型的物流人才。解决物流人才输送的根本问题在于教育，以高职院校物流管理专业为例，在教学实践中对“物流案例分析与实践”课程进行探索与剖析。目前“物流案例分析与实践”已为物流管理专业的核心课程，为了更好地提高课程的教学质量水平，对该课程教学模式进行探索，一方面可为社会输送合格的应用型人才，另一方面可为教学的发展积累经验。本文将对“物流案例分析与实践”课程教学模式进行探索与分析。

【关键词】教学模式 物流案例分析 课程探索

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0219-02

一、物流案例分析与实践在高职教学中的现状

高职物流管理专业教学中，物流案例与分析实践这门课程是基于案例为基础、教师引导与学生参与相结合的教学模式，作为一种传统的案例教学法，该教学模式在教学中有一定的优势，例如学生通过参与到整个案例中来，能够激发其独立思考、分析与解决问题的能力，同时有助于培养与引导学生积极、主动参与课堂并能推动教师教学的顺利开展。同时，教学中给定的物流案例企业就有一定的局限性、滞后性。

目前常用的教学方法都是以教师讲授为主或者小组讨论为基础并派代表进行PPT汇报模式的案例分析无法让每一个学生都真正参与其中，例如案例的敲定是以小组组长选定还是遵循小组多数人的决定、如何调动每个学生在小组任务中的参与度、案例报告到底是由谁来汇报等问题处理不好将会降低学生的参与度，甚至会造成“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的局面。……