唐丽芳 郑惠尹

【摘要】“课联网”教学模式是建立在互联网和教育融合的背景下，需要更多教学主体的参与，才能推动课堂网络化，提升教学质量。基于此，本文首先阐述了我国高职院校建设“课联网”的现状，然后分析了“课联网”对财务管理专业的影响及“课联网”教学模式的特点与实施条件，最后提出了高职院校财务管理专业“课联网”模式共建共享的实现路径。

【关键词】高职院校 财务管理 课联网 教学模式 条件

【基金项目】湖南省教育科学“十三五”规划课题《高职财务管理专业“课联网”共建共享理论与实践的研究》（课题编号：XJK016CZY088）。

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0253-02

随着互联网的发展，我国各高职院校都着力建设网络化课堂，教学资源得到了市场化和平台化发展，逐渐形成了“课联网”的教学模式。这为应用性较强的财务管理专业的教学改革，奠定了良好的基础，也提出了新的要求。如何进行该专业“课联网”教学模式的建设，创建更好的教学环境，为学生提供更优质教学资源，是值得探讨的现实问题，也是极具时代意义的课题研究。

一、高职院校建设“课联网”的现状

以MOOC为代表的教育形式领导着在线教育的发展，我国也推动了学分体系的融合。但目前普遍使用在当前教学体系外重新拍摄课程，这样虽然对教学内容进行了更新和调整，但是浪费了很多时间、精力和资金，并不能带给学生真实课堂的感觉。因此，一种新的想法被提出来，能否使用课堂监控和多媒体进行录制，降低在线课程的成本，让课堂真正意义上实现网络化。……