杨秋迪

摘要：随着新一轮的语文课改的逐渐深入，评价语文课好坏的标准越来越多。新的课程改革的不断开展，提高学生的学习语文的学习能力，是很重要的。如何提高学生的文化修养成为当今语文老师的一个难题，也是一个不容忽视的重要问题。当今学生思维能力的跳跃性是每个老师不可忽略的一项，所以这要求语文老师要突破传统，运用日新月异的教学方法来引领学生。所以如何使老师的教学让学生感兴趣，课堂上体现出语文味，是个急需解决的难题。

关键词：语文课；教师；兴趣

前言：

“语文味”是语文课要突出自身的教学特点，致力于文化素养的形成与发展。曾经有一位老者说过，语文课要脱离传统的读课本的模式教学，语文课是一个充满诗情画意的课堂，琴棋书画，吹拉弹唱样样进入课堂，课堂精彩的表演，让语文课成为一种不一样的课程。成为其他学科知识的拼盘，促使学生德育、审美教育、创造教育等教育内容，以及思维训练、天文地理或其他自然知识的全面发展。

一、激发学生学习语文的兴趣

兴趣是学生最好的老师，这似乎是个老生常谈的观点，许多人提及过，但正因为讲得人多了，人们反而失去对它应有的重视。在教学中，不单单需要老师的人格魅力，教师呈现的良好的教学方式也能有效地缩短师生间彼此的距离，使学生产生浓厚的学习兴趣。语文教学的根本任务就是组织和指导学生学习语言，培养学生如何运用所学加以结合与应用，形成自己独特的方式；……