刘昆鹏

【摘要】 随着素质教育理念的日益深入，多元化教学方法的普及势在必行。高中地理教师在教学活动中为能深化学生的地理学习意识，提高学生的地理学习理念，在教学活动开设之际，选择各类有效的教学方法开展教学，使学生在多元化教学法的影响下，对地理知识有更深入的了解，提高自己的地理学习效率。

【关键词】 多元化教学 高中地理 应用漫谈

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）11-112-01

高中地理课堂教学中，教师引入多元化教学法一是为适应时代发展需要，二是为丰富教学形式，三是为让学生更容易的学习地理学科中的抽象知识内容。

一、高中地理教学中多媒体教学法的引入

多媒体教学设备的合理应用，能更好的调动起学生的听觉、视觉和感觉，也能让学生体会到地理学科的趣味性。每个学生处于不同的成长期，所以自身的能力和天赋有很大的不同，每个学生的兴趣点不同，对新鲜事物也有相同的好奇心。教师需要在教学中合理的利用学生这一特性，以便更好地开展教学相关工作，并在多媒体教学优势提升的同时，提高学生的学习效率。例如教师在为学生讲授有关大气环流的相关知识点时，教师可以使用多媒体工具将大气环流的相关内容呈现在学生面前，并鼓励学生在观察气流变化规律的过程中，提升教学的效率。

当太阳直射点处于北半球时，南半球便是冬天。当直射点处于南半球时，北半球便是冬天。……