谢玥

摘 要： 童年的世界，如诗如画。孩子那天真的笑脸、快乐的一天都离不开一个个有趣的玩具，各种各样好玩的游戏。孩子们在看看、说说、玩玩的过程中不断探索、学习和成长，收获愉快的体验和新的本领。在网上有一句话这样说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。”这就体现了游戏对孩子们的重要性。爱玩是孩子的天性，我们的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园必须以“游戏为基本活动”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育活动的重要形式”。有了如此多样化的游戏活动，孩子们才能在丰富的童年生活中快乐玩耍着，并学习着。

关键词： 角色游戏;课程特征;学习与成长

对幼儿来说，游戏既是活动的内容，又是活动的途径，我们教师常常利用游戏形式来开展各项教学活动。我们教师要了解游戏化的课程，努力成为孩子们学习成长路途中良好的引导者和支持者。

一、 游戏化课程的具体特征

（一） 游戏性。游戏性是指“幼儿在游戏中所表现出来的以主动性和创造性为特征的主体性素质（包括动机、情感、能力与态度）”。游戏化的课程应充分利用游戏因素，关注环境的创设和材料的提供，借助教师们的知识经验和智慧，使非游戏活动游戏化，便于幼儿接受，让我们的宝贝们在玩中学习，在玩中收获知识与经验。

（二） 主体性。在游戏活动中，游戏的主人就是幼儿。此时幼儿的主体意识和自主能力得到最大程度的发挥，他们在活动中享有充分的选择权和决定权，而不是依靠教师。……