韩雪

摘 要：通过对高职高专人体解剖学教学方法的探讨，完善和改进教学方法，提高教学质量。

关键词：高职高专 人体解剖学 教学方法

《人体解剖学》是所有医学类高职高专学生接触的第一门医学基础课，是基础的基础，与其它医学基础课有着密切的联系，但从教学内容上，教学方法上有一定的不同。解剖学从正常人体的形态、结构为基础，着重于人体器官、系统形态结构及相互联系、功能关系等过程。解剖学的实验课部分占本门课程的三分之一左右，有别于其他医学基础课，这就要求每一位解剖学教师掌握适合本门课程的教学方法，以达到更好的教学效果。

一、实验课

解剖实验课是学好本门课程的基础，在解剖实验教学过程中，如果采用以教为主的摸式，即由实验员通过标本、模型讲解各部器官、系统的形态、结构及相互联系，就不能给学生自己多体会、验证的时间，就忽视了学生为主体这一观点。每次课前应先介绍本次课要学习的内容、所需实验材料、讲解一些相关理论、指导学生运用各种标本、模型初步认识本次课的学习过程、学习要点、然后让学生自己在标本、模型上认识体会，亲手实验观察、教师解疑答难、个别指导，最后认真总结这次实验的目的，联系一些相关临床知识，加以讨论、增强学生学习的兴趣。这种教学法会使学生带着问题亲自动手、用心、动脑，气氛积极、教学紧凑，就会收到更好的效果。

二、理论课

目前人体解剖学的一些教学方法已经不能适应教学需要，往往使学生觉得困难重重而失去了学习兴趣[1]。……