侯九洲

教学目标：

1.通过这节课学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他内心世界。

2.掌握本课生字、新词；并且能做到有感情地朗读课文。

3.通过解读课文来进一步来理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

教学重点：

使学生了解凡卡给爷爷写信的目的和凡卡内心地向往，从中体会凡卡的悲惨生活；

教学难点：

着重学习文中插叙部分的内容及其作用。

教学时数：一课时

教学的具体过程：

一、激情导入，走进文本

以生活化导入新课，首先让班级的学生描述一个最幸福的生活场景（这个导入可以使学生把自己的生活与凡卡的生活进行对比，从而更能认识到凡卡的痛苦，也会更加珍惜今天的生活，潜移默化的教育往往最有效果）。再带领学生学习文本。这样会收到意想不到的效果，引起学生的学习兴趣。

二、深入文本，熟悉课文

1.扫除阅读障碍，用生字词（读音、解释）检查预习情况（“知识与技能”目标）

凡卡·茹（rǘ）科夫 楦（xuàn）头 保佑（yòu） 别墅（shǜ）

蘸（zhàn）了蘸笔尖 小崽（zǎi）子 搓（cuō）烟叶 打搅（jiǎo）

2.用文章内容来检查预习 教师提问：凡卡的这封信主要写了哪些内容啊（“知识与技能”目标）？

讨论明确：向爷爷述说自己在鞋匠阿里亚希涅那儿所遭遇的痛苦，想让爷爷把自己接到身边。

再提問引入：凡卡在鞋匠阿里亚希涅那儿遭遇哪些痛苦啊？（对课文的熟悉并不多余，因为深入分析深入解读是……