魏巍

高中生在其学习生涯中主要是受到成绩的影响，使得班级的自主管理始终存在问题。为此，学校、教师与学生应提高重视程度，共同努力探索班级自主管理的新模式，为提升班级的自主管理水平提供坚实的保障。

一、新教育背景下班级自主管理存在的困难

所谓的新教育背景，是指“深化教育改革，全面推进素质教育”，目的在于在二十一世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力培养学生的素质意识，提升学生的素质能力。在新教育背景下实行班级的自主管理，更是对学生自我管理能力的一种培养，为学生日后适应社会发展需求提供坚实的基础。

二、新教育背景下加强高中班级自主管理的策略

1.重视多方力量的合作。处于高中阶段的学生，受到高考这一人生“关卡”的影响，在其学习中往往会出现一系列的问题，其中家长的态度往往对孩子形成较为强烈的影响，因此班主任应加强与学生家长的沟通，以做好其思想工作，努力使家长进行配合，轉变家长错误的思想观念，使学生在班级内与家庭都能受到良好的锻炼。

2.加强对学生的引导。为实现对学生个体的有效引导，学校与教师应从以方面入手：第一，使学生形成清晰的自我认识。作为自主管理的前提，只有形成清晰的自我认识，才能有效的提升管理的能力。学生不仅需要养成自我分析的习惯，以对自身形成一定的了解，同时还必须努力倾听他人的评价，加强对自身侧面的认识。……