钱玲利

[摘 要]对话，已经成为课堂教学的主要手段。遗憾的是，不少课堂对话虽然“热闹”，却缺乏深度。要提高对话的有效性，就要精心设计导读问题，把握好对话的深度、厚度、广度，凸显导读问题的针对性、层次性和开放性，以便引导师生、生生、生本之间展开高效对话，促进学生语文素养的全面提高。

[关键词]导读问题；对话；深度；厚度；广度

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）34-0020-02

新课标强调，在教学中教师要引导学生与文本、作者乃至编者进行对话，以便准确把握文本内容，理解文本主题。具体怎样引导学生与文本进行高效对话呢？笔者认为，导读问题的设计是关键。特级教师郑桂华也曾说过：核心问题是理解一篇文章主旨的钥匙，也是一堂课教学价值的依托。笔者结合实际，就导读问题的有效设计进行粗浅探讨，以请教方家。

一、把握对话深度，凸显导读问题的针对性

导读问题，即以主问题来引导学生对文本进行深入阅读的一种教学方式。问题导读，不仅可以让课堂体现出一种整体性，而且还能有效提升教学的实效性。当前，很多教师已经意识到导读问题的重要性，并进行了一些有益的探索。但不可否认的是，有些导读问题显得过大、过宽，表面上看学生讨论很热闹，课堂气氛也不错，但实际上学生与文本对话还停留在表面上，缺乏更深层次的探讨。因此，教师在设计导读问题过程中，一定要紧扣文本主题，结合学生实际，突出针对性，体现“小而精”原则，以便让对话更有深度。……