朱文锋

摘 要：由于多数中专学生的初中课程物理课程掌握程度并不好，学生没有养成良好的物理学习习惯，缺乏自主学习能力，导致中专物理课程在教学上存在较大困难，教学成果难以得到提升。本文将分析职业中专物理教学现状和存在的困难，为提高学生物理自主学习能力提出建议，以期能对职业中专物理课程的实际教学有所帮助。

关键词：职业中专；物理；自学能力

一、引言

自学能力作为提高学生学习效果的重要学习方法，是教师在教学过程中应该重点培养的学生学习能力之一。但是，由于中专学生基础较差、缺乏学习积极性，所以在自学能力上边大为欠缺。就物理课程上，由于物理知识具有一定的抽象性和逻辑性，所以中专学生在理解学习上存在较大困难，而缺乏自学能力更是让学生离开教师后难以得到有效的复习和提高。

二、当前职业中专物理课程的现状

1.学生物理基础薄弱

就读中专的学生大多数是中考失败，难以就读高中，退而求其次选择就读中专学习职业技术的学生。这些学生大都在学习上有着较大的问题，学习能力不强、基础知识掌握不佳，学习兴趣不强，学习进取心低。物理课程是一门对于初中生来说难度较大的课程，因此很多选择中专就读的学生的物理基础知识相对薄弱。

2.教学模式传统，教学内容与实际需求脱节

教师在授课时，往往是一节粉笔一本教材一节课的授课方式，授课手段过于单一，缺乏较先进灵活的授课手段。对于教学内容而言，职业中专学生对于物理课程最想学也最实用的不是深奥难懂的高端物理理论知识，而是接地气的、实用的物理操作技能和现实物理基础知识。而在实际教学过程中，职业中专的教学内容往往是本专科知识的压缩版，大多是难懂的理论知识缺乏实用的操作技能和常用的基础知识，老师在授课时，也是主要讲解理论知识，对于职业中专学生应该掌握的基础知识和操作技能则不做过多的深入教学。学生在学习完物理课程后的获得感并没有得到提升。

3.学生对于物理知识不够重视

很多職业中专学生选择就读中专，就是为了学一门一技之长，其学习重心都放在了技术专业课程上，对于物理这种他们认为和专业技术联系不紧密、作用不明显的课程，往往选择性放弃。总的来说，学生缺乏对物理知识的基本认识，没有从思想上和行动上重视到物理知识特别是物理操作能力的重要性。就学生在职业中专所学的技能而言，有很多是机电车床类、土木施工类、化学化工类等需要一定力学、电学、光学等物理知识为理论基础的技术课程。在学习和应用这类技术课程时，需要具有一定的物理基础知识作为理论支撑，没有理论支撑光靠苦练实际操作难以真正理解技术课程的技术性，往往会使学习难度加大，学习效果事倍功半。

三、培养学生物理知识自学能力的策略

自学能力对于学生学习物理知识来说，作用重大。没有较强的自学能力就不能补足初中基础知识薄弱的短板，不能在遇到学习上的困难时候主动作为攻克难关。因此，提高学生自学能力尤为重要。

1.采用互动式教学模式，鼓励学生自主探究

过去单纯教授理论知识的教学模式和教师学生两极分化的授课只能让学生被动的接受知识，无助于提高学生的自学能力。因此，改革教学模式和授课方法，采用互动式教学模式，有利于提高学生的自学能力。互动式教学模式，顾名思义，指的是教师和学生打破两极分化，利用课堂授课时间，充分进行教学互动，为学生提供机会表达自己的见解和想法，老师对学生的表达进行分析理解，帮助学生找到问题所在并予以解答。总的来说，互动式教学要求教师要转变思想，由传授学生知识的领导者变为帮助学生学习的引导者。把课堂宝贵时间还给学生，让学生能够通过课前预习、课上分析案例、小组讨论、师生互答等新的学习模式学习物理知识，培养学生独立思考独立学习的能力。

2.充分利用先进的教学手段

传统的教学手段过于单一，物理知识又难度较大，因此课堂氛围僵化，很难激起学生学习的兴趣。随着多媒体等先进设备在职业中专中逐步普及，先进教学手段进入了日常课堂中，教师要积极尝试使用多媒体教学设备。在正式上课前，可以为学生播放简单的物理知识与应用的纪录片，来以此激发学生对于上课内容的学习兴趣，提高学生课堂注意力。在讲授新课时，老师可以采用排版科学、内容丰富的教学课件，为学生缕清学习思路和知识重难点，让学生能够更加清晰透彻的理解内容，掌握知识。在复习巩固时，老师可以为学生准备一些深入探究的小视频、作业练习的小课程，用来强化学生的知识掌握程度。

3.强化实验实践课程设置

对于职业中专学生来说，实验实践课程对于他们具有更大的吸引力。因此，在课程设置上，职业中专应该强化实验实践课程在教学中的体现。在实验课程进行过程中，要重视学生的主体地位。采用小组实验的形式，教师负责指导，学生自己动手操作。而在教学课程的选择上，应该着重选择对学生的职业技术有所帮助的课程知识进行教学，以此激发学生学习动力。

四、总结

物理课程对于职业中专学生具有重要作用，在学习物理课程时，自学能力的提升能够有效提升学习效果。职业中专教师要对当前的课程内容、教学方法、授课方式等进行改革创新，着重培养学生的逻辑思维和自学能力。

参考文献：

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