和桂芳

摘 要：在实施素质教育的今天，良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项重要内容。当代农村青少年是跨世纪的一代，正处于身心发展的重要时期，由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制，特别是学生家长陈旧的观念影响下，对学校和教育者带来了严峻的挑战，强化青少年心理健康教育已迫在眉睫。学科教学是学校教育的主要途径，而且各科教学内容和教学过程都有心理健康教育的资源和机会。结合学科教学渗透心理健康教育，是学校开展心理健康教育的基本途径。

关键词：美术教育；农村青少年；心理健康

心理学认为：身体、智力、情绪的协调，有幸福和成就感，在学习中能充分发挥自己的能力是心理健康的标志。青少年是祖国的未来，培养合格优秀的毕业生，是每个教育工作者不可推卸的责任和义务。然而，在义务教育长期实施以来，关注中学生成长的焦点大多集中在孩子的饮食、身体健康、学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了日益增多的中学生心理健康教育问题。特别是农村中学因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的封闭落后，在心理健康教育方面，更是慢了一拍。针对这些问题，我对自己所任教的乡镇中学学生存在的心理问题做了如下分析。

一、农村青少年心理健康问题现状

（一）神经紧张与压力过大——孤僻抑郁的心理状态