郭玉红

【关键词】 作文教学;生活;阅读;积累;教材

【中图分类号】 G633.34

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）23—0109—01

一、作文来源于生活，生活是写作的源泉

著名教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”。引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实，像家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻等等，让他们去领悟人生、体验生活，如此才会写出真情实感的文章来。

另外，教师还应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光;走进社会，认识社会的真、善、美;参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

二、作文离不开阅读，阅读是写作的基石

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”所以教师要让学生广泛阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中教师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。……