仇中柱　郑烨秋　何家振

摘 要 锅炉原理课程在能源动力类专业的课程设置中具有极端重要性，为更好地适应高等教育人才培养的 “卓越化、 国际化、 研究型” 要求，在新的时代背景下有必要对该课程的现行教学模式做出一些改善，如改革现有的课程体系；引入双语和全英文教学模式等。该课程的国际化建设改革方式也可适用于类似的课程。

关键词 锅炉原理 课程建设 国际化 双语教学

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.12.019

Construction of English Course for Boiler Principle Oriented to

Outward - oriented Personnel Training

QIU Zhongzhu， ZHENG Yeqiu， HE Jiazhen

（College of Energy and Mechanical Engineering， Shanghai University of Electric Power， Shanghai 200090）

Abstract Boiler theory course is of great importance in the curriculum of energy and power specialty. It is necessary to better meet the requirements of "excellence， internationalization and research" in the cultivation of higher education talents. In the new era， The current teaching model of the course has made some improvements， such as reforming the existing curriculum system； introducing bilingual and English teaching models. The course of the internationalization of the reform can also be applied to similar courses.

Keywords boiler theory； curriculum construction； internationalization； bilingual teaching

“鍋炉理论”课程是能源与电力行业的主要课程。该课程是基于火电厂生产和经营的背景，围绕锅炉这一系统复杂的大型能量转换设备，主要讲锅炉的基本操作原理，锅炉结构的主要组成以及锅炉相关的计算方法。本课程不仅涵盖锅炉的工作原理和组成，燃烧，热传递，水循环的基本理论，还涉及机械工程，工程热物理，物理化学，环境工程，材料科学等领域，具有重要的跨学科特色，因此学习锅炉学生建立专业知识体系的原则，培养创造性思维能力，独立分析和解决工程实践能力具有重要的基础作用。

随着经济的快速发展和技术水平的不断提高，锅炉原理对热能行业的影响越来越深远，锅炉原理课程已经成为热能与动力工程专业能源与环境工程、动力机械工程、制冷与空调工程、工程热物理等方向以及环境工程（大气污染控制工程）专业学生的必修课程课程，另外，锅炉装置的升级换代速度也大为加快，因此，锅炉原理课程的教学必须与时俱进，不断更新完善，还应与国际上教育发达国家相互交流经验，才能使学生跟上发展的步伐。

1 锅炉原理国际化课程建设的必要性

锅炉原理是与时俱进的学科。随着锅炉技术的不断发展，锅炉原理的许多知识在不断拓展和深化。近年来，燃烧家庭垃圾的锅炉，使用生物质锅炉的锅炉和循环使用废热锅炉与传统新领域不同。 这就要求锅炉原理的教学过程应该继续完善教学大纲，更新和扩大教学内容，使学生掌握最新技术的锅炉工作原理，基本结构和技术突破。

但是由于锅炉原理的出版，教材经常经历多年的编写和修订，所以主要材料的内容反映了锅炉成熟的技术，但涉及锅炉的最尖端技术较少；其次，一些国内外知名锅炉设计和制造商对锅炉图纸、计算方法等技术资料的保密，使锅炉教材无法及时更新。这就使学生对锅炉原理的掌握无法适应现代国际化社会的要求。

目前，锅炉原理教学主要包括锅炉燃料，燃烧计算和锅炉热平衡，铣削系统和燃烧设备，锅炉主加热面结构和工作原理，炉热传递计算，对流加热面热计算，锅炉整体布置和锅炉水动力。 同时忽略烟阻力计算和强度计算等。这样使得学生对锅炉原理的知识没有一个整体性的把握。并且由于学时数安排比较少， 计划内的教学内容也很难使学生完全深入的理解，如果没有后续课程巩固，就会导致学生不仅在超临界直流锅炉，大型循环流化床锅炉和合并废热锅炉等先进技术，主流技术了解较少，而且学生不能完全掌握锅炉材料，流体力学计算和烟气阻力计算等锅炉设计重要知识。

由于当前主流的电力专业期刊和最新论文大部分以英文出版，并且英语在国际交流中扮演着重要的角色，因此，对于培养国际人才，双语或英语教学模式是必然选择，所以有必要尽快在人才培养中做好准备工作。

2 锅炉原理国际化课程建设的思路

2.1 改革的目标

借助于锅炉原理课程的国际化建设，主要目标在于开拓学生的国际化视野，提升学生在国际水准下的研究和开发能力，提高对国际领域上思想发展动向的敏感性，具有国际沟通素养。使得学生能够理解和掌握锅炉原理的基本理论；能够阅读和初步应用英文教科书，期刊论文等学术著作，应用知识解决实际问题。

2.2 课程改革的对策endprint

2.2.1 对课程体系的改革

现有的课程体系重视独立性，锅炉原理与机械工程、工程热物理、物理化学、环境工程、材料学等有联系的科目有明确的界限，忽略了课程的系统性。面向国际化人才培养的锅炉原理课程应弥补这一缺陷，将与锅炉原理相关的课程组合成课程模块，使其相互交叉，互为补充，提高学生的全局观念。

2.2.2 教学安排的改革

目前锅炉原理教学要求在一个学期完成。根据固定的每月教学时间表，老师在学校开始的时候安排了教学大纲和教学进度。这就缺乏了一定的机动性和灵活性。面向国际化人才培养的锅炉原理课程可以不在一个学期内完成，教学进度可根据不同学期的难度来进行分配。 教学过程不必严格按照教学进度，根据学生掌握课堂的情况来灵活调整上课章节，使教师的主导地位和自主性更大，更有利于对学生学习的监督。

2.2.3 教学内容的差异

目前锅炉原理的教学主要是以课本为参考进行，而现有的锅炉原理教材往往跟不上锅炉技术的发展。面向国际化人才培养的锅炉原理课程不仅需要参考教材，还需要教师通过查阅最新的国内外锅炉方面的文献资料，将最新的资讯与技术突破传达给学生。教学内容不能只局限于理论，还应注重理论与实际的结合，教会学生如何将理论运用到实际问题的解决当中。

2.2.4 教学手段的差异

目前锅炉原理的授课是方式主要是利用PPT等多媒体结合黑板传道授业，涉及到热力计算时，老师通常要求学生掌握相应的公式，并借助计算器完成。这种做法往往费时费力，为了节约计算时间，可以另外开设上机操作课， 在上机操作的过程中教导学生使用或编写软件进行相应的数据处理。用软件，学生甚至可以掌握复杂的公式，只需要输入数据就可以得到软件的结果，节约了大量的时间。方便老师还留出时间与学生讨论和解释计算的过程。

2.2.5 评估体系的改革

目前锅炉原理的评估体系主要由平时表现和书面考试成绩两部分构成，书面考核通常指能考核学生对原理概念的掌握情况，无法体现出学生对理论的理解和应用能力。面向国际化人才培养的锅炉原理课程可以采用多种考核方式，将创新能力，实践能力，交流能力列入考查范围中，促进学生的全面发展，更有利于学生在日后面临的国际化挑战中脱颖而出。

2.2.6 教学语言的改革

随着高校国际化建设进程的加快和留学人员数量不断上升，以普通话方式的课程教学，已不能满足现有情况的需求。并且当前主流的电力专业期刊和最新论文大部分以英文出版，不少研究生在就读期间进行国外访问交流等活动时更加需要直接运用英文进行学习和交流。因此对于国际化人才的培养，双语或全英文的教学模式是一个必然选择。

2.3 师资队伍的建设

国际化锅炉原理课程的开设对教师的挑战也是巨大的。首先是语言的挑战，对于老师而言，如何象使用中文那样自如地驾驭英语是一个问题，而且由于对于学生听力水平有限，如何保证听课效果又是一个问题。

其次是教學内容的挑战，教师不仅需要参考国际高校相关课程的教材和课件来编写全英文讲义，还需要结合国内相关企业的生产实际，最新技术的发展情况和学生的兴趣对授课内容进行调整，这个过程需要教师翻阅大量外文文献，进行多次实践考察，是一个工作量非常大、难度非常高的任务。

鉴于这种情况，老师的培训应该增加跨国课程的数量，使老师有更多的机会到其他国家或地区学习或访问。同时，应该更多地吸引来自电厂、科研院所、设计院的人员；使用就业、评估等机制，促进教师培训和培训。只有这样，我们才能提高教师的素质，培养和建设教师的国际视野。

3 结语

目前，我国工科院校中的锅炉原理课程教学大多沿袭了传统的教学方法，与发达国家该课程的教学模式有很大差距，以至于很多学生的专业水平无法应对国际化的需求。本文通过调查研究，提出了面向国际人才培养的锅炉原理课程施工方案，有利于推进我国专业课程的国际教学改革， 有利于培养中国工程建设和学术研究的优质力学人才。

基金项目：上海电力学院全英文课程建设项目

参考文献

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