陈金国

摘要：教学生活化是破解当前中职数学教学困境、构建数学活力课堂的有效尝试。应用教学生活化构建活力课堂的策略包括：引导学生发现生活中的数学问题、联系已有的生活经验、将数学应用于生活;途径包括：教学内容生活化、教学方法生活化、教学过程生活化和数学练习生活化。

关键词：中职数学;教学生活化;活力课堂

纵观现实中的中职数学课堂，普遍面临着学生被动、教师消极的教学困境，课堂无活力、师生无热情，教学效率低，效果不甚理想。如何构建中职数学活力课堂，使学生从被动学习转向主动学习、从浅层学习转向深度学习？笔者认为，贴近学生现有发展水平和生活经验，应用教学生活化构建中职数学活力课堂不失为一种有益尝试。

一、教学生活化与中职数学活力课堂的联系

（一）教学生活化的含义

现实生活是数学的源泉，是数学科学世界的根基，数学教学只有联系生活、走进生活，才能使人真正体验和理解数学知识的本质与价值，因此，现实生活应该是数学教学的基础和前提，数学教学应与现实生活相对接。教学生活化，就是从学生的生活经验和已有的知識背景出发，创设生活化的学习情境，组织生活化的学习内容，让学生学会用数学的眼光发现生活情境中的数学问题，进而确定问题、分析问题，最终回归生活解决问题，以此促进学生对知识的深度学习，使学生树立学习数学的自信心，增强对数学知识的理解与应用能力，发展自身的核心素养。……