张小慧

思维导图是一种全新的学习模式，将每个概念以直观形象的图示建立起来，便于学生掌握各个知识点之间的内在联系。就小学数学而言，教师在教学过程中使用思维导图，一方面可以帮助学生在表达时把握全局、理清思路，另一方面又可以使教师的讲解更加流畅自然。

一、运用思维导图记笔记的优越性

在学习过程中最常见的学习行为就是记笔记，笔记主要是记录学习的内容，整理自己的思路。恰当地记笔记是一种很好的学习方法，它有助于学生对学习内容深入地思考和记忆。在教学中发现学生在记笔记时一般都是忙着将老师板演的要点记下来，这样的话他们不能融会贯通，也不能理解知识点之间的联系。尽管学生用思维导图来记笔记，但给人感觉就像在画“鬼符”，由于思维导图是自己做的，所以能够很清楚地理解整个内容。学生用思维导图来记小学数学笔记，不仅能够记下那些核心内容，同时也能够用线条标识出各知识点之间的联系，省了很多时间去做文字注释。尤其是当学生听到一些知识点后可以马上标注出由此产生的新思路和问题，而且学生还可以及时地标注出自己的想法。

二、运用思维导图展示的整体性

在传统的教学中，教师的板书一般都是纲要式的，根据教材的知识点进行罗列，但这样对于每个知识点来说学生并没有拓展，这样就不能体现出每个知识点之间的关系，更无法理解这些知识点是怎么来的。……