李建军

翻转课堂和之前国内推行的高效课堂有相似的地方，都将自学放在了讲授之前，将课堂变成了思维碰撞、想法交流的场所。不同的是，翻转课堂用教学视频替代了高效课堂中的导学案，在课堂进行时增加了播放视频的环节，丰富了课堂互动方式，弥补了以往在高效课堂中存在的一些缺点。而在传统的历史教学中，课堂以教师讲解历史事件为主，很容易将历史学习变得枯燥乏味，难以引起学生的学习兴趣。与其相比，翻转课堂无疑与初中生积极探索、生机勃勃的精神风貌更为契合，是更受学生欢迎的一种教学模式。

一、与家长配合，关注课前学习

翻转课堂将学生对教材内容的学习放到了课前，确保学生能够认真地进行课前学习是教学中重要的一环。由于初中生自控能力低，所以教师应该与他们的家长配合，让家长对他们的学习进行督促。此外，教师也应对历史教材进行深度解析，并基于学生的学习情况精心设构教学视频，在拍摄视频时避免与教学无关的物品出镜，以免分散学生的注意力，为学生的课前学习提供优秀的教学视频，提高学生的自学效率。教学视频的应用能够让学生在课堂上有更多的时间与教师进行交流，并且解决了传统教学中学生有时跟不上教师教学速度的问题，因为在视频教学中，学生能够针对没听懂的知识点进行反复观看，自己掌握学习的节奏，是个性化教学的体现。

二、认真制作课前视频，激发学生学习热情