毛丽

案例背景：

《金和南宋的对峙》这课的重点是岳飞抗金。通过对岳飞抗金活动的评价，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力；通过对宋金和议的原因和影响的分析，提高学生用辨证唯物主义、历史唯物主义的方法分析问题的能力。

案例描述：

片段一：创设情境，导入新课

媒体播放歌曲《满江红》，激发学生学习的兴趣，创设问题情景。

师：这首歌的词作者是谁？

生：岳飞

师：这首歌的歌词表达了作者怎样的思想感情？

生：歌词抒发了作者“怒发冲冠”、“壮怀激烈”的心情，表达了作者誓雪靖康之耻的民族气概。

师：这首歌的歌词慷慨悲壮，在中华民族屡遭列强侵略的时候，人们更是高唱此曲，抒发民族气节，振奋民族精神。那么，你认为岳飞是个怎样的人呢？

这节课将带你们回到那段历史去听一听岳飞的抗金故事，看一看“岳家军”是如何抵抗金人的侵略。

评析：在《金和南宋的对峙》新课导入时，运用多媒体播放了歌曲《满江红》，歌曲画面中有岳飞抗金的激烈场面，这就为学生创设了一个初步认识岳飞，体会《满江红·怒发冲冠》这首词所抒发的思想感情的情境。

片段二：合作探究，学习新知

媒体展示金人南下掳掠烧杀的暴行史料，让学生明白岳飞的抗金是正义之战。

师：面对金人的种种暴行，南宋的统治者对人民又是怎样的态度呢？

媒体播放录像：抗金斗争，包括岳飞生平简介。学生带着问题看录像。

学生说一说南宋统治者和南宋人民面对金人的侵略，采取了哪些行动？……