曾春海

初中思想品德在很大程度上容易被学生和老师所忽视，使得思想品德课不能完全发挥出其应有的学科优势，导致学生成绩得不到有效提高，也不能有效培育学生的道德情操和情感意识。随着教育改革的不断深入，在这新课程标准的背景下，学生德、智、体、美的综合能力的培養已经成为教育界的共识。教育界中的思想品德教学工作者应策划合理的教学方案，根据学生的年龄特征、心理特征以及生理特点选择出更加合理、更加科学的教学模式和教学内容，争取每一位学生都能参与到课堂活动中来，并且起到良好的教学效果。

一、丰富教学方式

思想品德课在传统教学中，教师的教学方式方法陈旧，没有亮点，导致很多学生对学习失去兴趣，课堂没有生机，很大程度上阻碍了思想品德课的发展。要改变这种现状，教师只能不断尝试，不断创新，多注重理论与实践的结合，将教学更加生活化，多关注学生的个体差异，突出学生的课堂主体地位，多采用一些方法和手段调动他们的积极性，活跃课堂氛围。根据思想品德课的学科特点，多进行有效的案例分析，将抽象的概念具体话，具体的知识生活化。如：在正式上课前，教师可以先帮助学生回忆总结一下前面知识，然后概述一下本节课要学习的新知识，让他们在课堂上有足够的思考时间和表达自己观点的时间，这样更有利于学生兴趣的提高。

二、合作探究，初步得出问题……