摘 要：英语已经是“国际语言”，而随着中国素质教育的不断深入，小学英语逐步受到了广泛的关注，英语的作用不言而喻，因此，小學英语教学就更应该受到重视。而就目前而言，我国的小学英语教学还存在着很多问题，本文就小学英语教学现存的一些问题，提出一些相应的解决方式以供同行参考借鉴。

关键词：小学英语；教学方式；教学对策

小学英语属于萌芽式英语教学，是学生学习英语，打好基础的重要阶段，因此这个阶段的英语教学标准应该加以提高，现在很多学校的英语教学师资匮乏且教学设施不够完善，无法让学生全方位的学习到英语，且教师教学方式死板枯燥，更是无法让学生对英语课堂产生兴趣，培养下一代走出国门，多一门外语技能，是当下素质教育非常重要的一项任务。

一、 小学英语教学的重要性

英语是学生们刚开始接触的一门外国语言，属于萌芽式教学，教师将学生的英语基础打好，对学生以后学习英语起着至关重要的作用。素质教育要求教师要着重于知识的实用性和适用性，减少“书呆子”的出现。小学英语教学可以培养学生的语言感知能力，为国家培养社会型人才，还可以帮助学生提升正确的人生价值观，提升学生的综合素质。并且，小学的英语教学可以根据小学生的心理营造轻松的课堂氛围，激发学生学习兴趣，培养学生接受新鲜事物的能力。

二、 小学英语教学现状分析

（一） 教学资源匮乏

英语是一个庞大的教学体系，因此它需要的教学设备也有很多，比如：语音教室、电脑教室和配有语音设备的课桌等等。而目前我国有很多相对较小的地区学校并没有这些教学设施，无法为学生提供完整而更加有效的教学方式，有些地方只能运用传统的“你说我听”式教学，就很多农村地区而言，当地的英语教学经费有限，设备缺少，教育成效低下，小学英语教学的效率也是大打折扣。

（二） 教师教学水平有待提升

现下，小学英语教师的教学水平不高，综合教学能力较低，使得英语教学的效率达不到要求，阻碍了小学生的学习和发展。许多学校教师匮乏，很多教师都是一师多职，既担任班主任，又要担任多科的教师，教学任务重，代课的班级也多，内容繁杂，教师无法集中注意力一门心思钻好一门课程，而大多数教师从中低档学校出来后，在职期间也没有继续进修，教学素质较低，无法胜任当下小学所需要的教学需求，教师没有良好扎实的基本功底和丰富的教学经验，便无法更好地教育好逐渐成长的下一代。

（三） 教学方式死板

传统的应试教学现在仍旧普遍存在着，尽管国家已经下发了新课改的要求，要求素质教育要深入每一个院校，教师没有对自己所教学的课程进行思考，没有以学生为主去研究如何让学生注意力更集中地去听课，只用“我说你听”这一类守旧古板的教学方式去教育学生，这样教出来的学生思维单一且成绩不理想，形成这一方面原因的教师负有很大的责任。学校和教师应该重视英语教学的重要性，利用教学设备的多样性来使课堂充满氛围，多做一些新颖的课程去引导学生们主动学习，避免死板的教学方式，达到英语教学最根本的目的。

三、 改善小学英语教学现状的措施

（一） 配备完善的教学设施

学生通过多方面的学习，利用完善的设备可以更好地学习英语课程，学生通过辅助性教学器材学习英语可以很好地做到视听结合，而课堂也可以变得多样化，充满趣味性。利用丰富的教学资源来辅助教师教学，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的言语表达能力。学校要对英语教学加以重视，为其配备完整的教学设备，让学生能在一个良好的学习环境里奋发图强。比如，教师在教室教学的时候，可以用多媒体设备播放相关的英语影视资料，或者通过在语音室给学生播放相关的学习资料并通过与学生的交流，能让学生更快更有效地吸收更多的英语知识，提高教学效率。

（二） 设置教师评价机制，提高教师教学水平

随着素质教育的逐步深入，小学英语教学必须实行教师教学评价机制，实现教学评价的合理化，真正并附有针对性地提高学生的语言能力。小学英语教学的主要作用就是帮助学生打好前期基础，这需要教师拥有良好的教学素养，所以，教师在任职期间也要不断地加强自身的教学水平，学校也要不定期地对教师进行教学水平评价，让教师严以律己，在不断提升自己教学水平的同时，将高质量的英语教学传授给学生，提高学生的英语水平，将基础扎根在每一个学生的心里，真正达到小学英语教学的目的。

（三） 采用多样化教学方法

教师在英语教学的时候，要不断更新自身的教学方式和教学水平，根据当下教学的目标，设置一些有趣的英语教学场景，让课堂更具趣味性，设置有趣的教学情景，可以让学生集中自己的注意力，提高学生的学习效率。例如，教师可以利用英语教学的相关设备播放一些当下比较流行的“美剧”，像是有关超能力和校园青春的电影广播剧，调动学生兴趣，或者也可以让学生走出教室，利用网络的便捷让学生直接和外国的学生沟通，这样不但可以提高学生的英语水平，扎实英语基础，还能锻炼学生的语言交流能力，开阔他们的视野，让教育更上一个层次。

可见，小学英语是一门为了打好学生英语基础的萌芽式课程，教师需要运用多样化的教学方法，通过学校给配备的相关教学辅助性设备，将课程设置规范化的同时，研究一些可以激发学生兴趣的情景教学模式，导入相关的教学场景，真正做到以学生为主的多样化课堂，提高教学效率。

四、 结论

当下小学英语教学在我国还存在着很多的问题，只有着力解决这些问题，才能让小学英语教学的现状得到改善。学校应配备该有的英语教学设备，设置健全有趣的课程，让教师从自身出发提高自身的教学素养，制定教师评价机制督促教师在任职期间也要不断进步，让教师可以针对学生做出更多样化更有趣的英语教学，从而提高学生学习英语的效率，将萌芽式教学的质量得到质的飞跃，让学生从真正意义上赢在起跑线上。

参考文献：

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[2]刘婷，张捷.苏州地区民工子弟小学英语教学现状与措施分析[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（02）：241-243.

[3]王晓光.浅谈情景教学法在小学英语教学中的运用现状及完善措施[J].中国校外教育，2018（02）：101.

作者简介：

周春，贵州省六盘水市，盘州市两河街道大爬山小学。