王士军

摘要：随着教育教学水平的不断提升，新课程改革的不断推进，要求教师在对学生进行教学的过程中，需要改变传统的教学方式，改变教师是课堂主体的现状，确立学生的主体地位，丰富课堂教学形式，创新教学思维，以更好的激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率。所以下文就“小组合作学习”在初中历史教学中的应用展开论述。

关键词：小组合作学习 初中历史 应用

所谓小组合作学习，指的就是教师在遵循组间学生的学习能力和水平相差无几，组内学生各具所长，且学习方式和学习水平不同的方式进行分组，以便小组成员均能够发挥自身的学习能动性进行自主探究学习，并进行小组讨论研究，使小组成员的学习水平和成绩共同提升的一种学习方式。由于初中历史是学生在初中学习的重点科目，所以教师需要合理根据学生的学习状况，开展小组合作学习的模式进行历史教学[1]。

一、小组合作学习的重要性

由于历史教材文字性较强，且教师教学方式死板，历史课堂上经常出现教师令学生自主阅读并背诵相关内容的现象，虽然这种方式能够极大程度上提升学生的应试成绩，但是却会降低学生学习历史的积极性，影响学生的记忆力，极大程度阻碍了学生历史成绩的提升，而采用小组合作学习的方式开展历史教学，首先能够提升学生探究历史知识的欲望，其为了在同学面前更好的展示自己的学习成果，会更加努力的对历史知识进行研究学习，从而有利于学生思维能力和思考能力的提升；……