张凤娟

摘要：小学三年级是低年级向高年级的过渡时期，教师要从各个方面对学生加以引导。在语文课堂教学中，教师要重视学生的主体地位，让学生做课堂的主人，注重学生的情感体验和直观感知，运用多媒体进行教学，采取多样化的教学方法进行教学，不断提升课堂效率，提高学生的语文素养，努力提高学生学习语文的积极性。

关键词：小学三年级；语文教学；学生学习积极性

三年级进入大量积累词汇的时期，大量词汇的积累来源于阅读，教师要注重学生的课外阅读，学生对课外阅读感兴趣，教师要将课内知识与课外知识紧密联系，通过课外阅读提高学生学习语文的积极性。语文课堂应该是生动有趣的，教师要采取有效手段丰富语文课堂教学，重视学生的情感体验，发挥学生主动性，提高学生学习语文的积极性。

一.小学语文教学存在的问题

（一）忽视学生的主体地位

受传统教学模式的影响，课堂以教师为中心，学生被动地接受知识，没有发挥学生主动性。在语文课堂教学中，教师是课堂的权威，学生没有发表意见的权利，学生没有养成提出不同问题的习惯。教学方法较单一，仍以讲授法为主，不注重小组合作交流，课堂氛围不活跃。

（二）过于重视理论知识的传授

传统语文课堂过于注重理论知识的传授，不注重学生的情感体验，学生思维不活跃，创新能力不强。语文教师在教学压力下，为了学生考试得高分，给学生施加压力，过于重视课内知识的传授，忽视了学生的课外阅读，学校没有阅读的氛围，学生没有阅读的欲望。……