李洁

在多年的教学中，发现落后学生一般存在这样的现象：听课时明白，课后容易忘记。导致学习没动力，作业没办法完成，学生也总无奈地说“我不会”；优生不能主动地激情地探索问题，研究问题，很被动的让老师牵着鼻子走。如果我们好好利用微课，在课前、课中、课后开展教学模式创新，将优质微课平台深度整合到教学过程中，就能解决学生学习上的大问题，培养新时代的人才。

一、课前引入趣味动画微课，激发学生的预习兴趣

学生面对枯燥的数学课本进行预习，往往是以打瞌睡或者半途而废告终，许多成绩中下的学生对数学有极强的畏难心理，大大影响了学习效果。动画式微课， 从学生心理出发，将知识点配合精美又活泼的动画元素和幽默又充满活力的讲解，让学生一看就停不下来，轻轻松松，一学就懂。在微课设计制作过程中加入大量精致的运动图形设计，抓取学生的注意力，刺激思维活跃和思考，为后续的教学搭好起点。引入微课的动画能吸引学生注意力，从而引发学生思考，既激发了学生的学习热情，又给学生精神的享受。避免了学生空着脑袋进教室的情况，让学生自己构建知识。

二、课内使用微课，激发学生开拓思维，主动探索，做学习的主人。

1. 通过微课，掌握基本数学概念。微课避免简单告诉学生“这就是这样的，没有为什么”，而是通过启发式设计，让学生在第一次接触新知识时充分利用自己的好奇心和探究能力，以正确的方式接触到新知识，跳出“概念、性质、例题”的枯燥循环，从而能够举一反三。……