陈雯

【摘要】根据校园学生评价体系，将课程整合同德育活动有效结合，从德育活动课程化开始，创新课程样态与实施途径，构建了“五大星系”德育课程群，逐渐形成较为成熟的德育工作方法和鲜明的德育特色，取得较为显著的德育成效，在区域内发挥示范引领作用。2017年，学校荣获了温州市德育示范校的称号。

【关键词】小学德育 课程群 “校园全明星”

一、学科分界，设计“星”课程体系

德育课程必须以“整合”为关键词，打破学科的对立分界。“五大星系”德育课程群，即在学校整体课程规划框架下，以“关照自我，关爱他人，关爱世界”为核心目标，通过课程群的实施，让学生学会辨析真善美，培养自我管理能力，有充分自信和合群精神，做具有家国情怀和国际视野的小公民。

围绕这一个理念，将课程整合同德育活动有效结合，形成具有学校特色的“五大星系”德育课程群。其中，分别是“文明星德育课程”“智慧星德育课程”“体艺星德育课程”“快乐星德育课程”以及“守护星德育课程”，打造校园“星文化”。

（一）文明星德育课程

文明星德育课程是基础性课程的校本化实施。它指向小公民规则意识和自我保护意识，立足儿童成长，为培养孩子良好的行为习惯，形成与发展儿童成长所必须的能力而服务。主要包含了晨会教育、安全教育和礼仪仪式。

1.晨会教育。晨会教育着重指向规则意识的养成，根据德育目标与要求，每周主题不同、负责班级不同、形式不同、教育目的和意义也自然不同。……