蔡子怡 蔡建平

【摘要】近些年，我国各大高校对通识教育的关注度日益提高，各个学校开始投入大量的人力、物力、财力来发展通识教育，试图以此来提高学生的受教育水平，提高学校的综合实力。然而，在通识教育的实践过程中，出现了一系列的问题。对我国大学通识教育存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施。

【关键词】高等教育 通识教育 教育改革随着社会的快速发展，科技水平的不断提高，人们对教育也提出了更高的要求。高校为了满足社会发展的需要，不断提高教育质量，探索新的教育模式，国外的通识教育理念也开始逐步走进人们的视野。然而通识教育在我国的普及与发展并非一帆风顺，在实践过程中高校对通识教育的具体内容不断地进行调整，但效果依旧不尽人意，其中的缘由值得深入分析研究。

一、我国通识教育的发展及其重要性

当今大学主要培养什么样的人才？这一问题引发出两种不同的观点，一是以博克为代表的实用主观点，另一个则是通识主义观点。一般认为，通识教育起源于古希腊时期的自由教育，之后随社会的变迁，时代的发展，教育学家的不断探索革新，最终发展成为如今的通识教育。通识教育其目的旨在关注学生“作为一个负责的人和公民的生活需要”的教育，关注对学生“做人”方面的教育，旨在培养学生的全面素质。与专业教育相比，通识教育的目的不在于专业知识与技能的陶冶和训练，而首先关注其作为社会一份子参与社会生活的需要。……