吴克燕

[摘 要]面对农村初中写作教学落后的现状，要从教师与学生两方面入手进行改变，才能切实提高农村初中生的作文创作水平。

[关键词]农村；初中；写作；对策

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）33-0016-02

写作能力是语文核心素养的重要组成部分。写作教学其实是对学生灵魂的一次洗礼，是以教师为主导、学生全身心投入创作为主体的习作实践训练；是经历思想的凝聚、感情的升华、心灵的体验和顿悟后体现大写的“人”的心路历程、是学生彰显个性、健全人格、砥砺品性的有效途径。这里，笔者结合我校写作教学实际，来探讨改变农村初中写作教学落后现状的对策，以期起到抛砖引玉的作用，敬请大家多多批评指正。

一、教师方面

首先，教师要自觉转变教育理念，学习并乐于接受新课程标准的新理论与新思想，从培养学生创新意识、主体意识、独立意识、自主探究意识等方面入手，大胆实施教学，把他们逐步培养成学会创造，勇于向书本、权威挑战的具有个性的完整的鲜活的人。在写作教学中，教师要把先进的教育理念和人文思想贯穿于教学的各个环节，以调动学生的主观能动性，激活他们的写作内驱力，引导他们把对生活的体验、感悟逐渐内化为能力，并以此促进学生个体的自我完善和发展，使他们踏上展示和超越自我的坦途。

其次，教师在写作教学中要大胆放手，引导学生探索生活的奥秘，找回缺失的自我，使学生的基本心理需求得到满足。……