洪英梅

【摘要】软陶与中国结的实践活动，重点是对学生的动手能力的培养，更是对学生创造性思维的培养。好的作品的呈现，不仅需要心灵手巧，更需要创新。创新能力的培养，关键是把课堂训练变成培养学生创新能力的途径。

【关键词】软陶 中国结 创新能力一、创设自由、愉快的教学环境，激发学生的创新能力

经历了一年实践教学，学生创造性思维的发展，教师首先应开放身心，营造、创设一个自由愉快的教学环境。使课堂成为一个可以自由辩论、平等交流的平台。让智力因素、非智力因素的创造因子都处于最活跃状态。顾恺之曾说过“迁想妙得”。学生想象力的培养是创造性思维的基础。教师要帮助学生突破条条框框及客观因素的干扰束缚。给他们最大的自由学习和发挥空间。引导学生多角度、全方位的观察，鼓励学生想尽办法表达自己的感受。并尝试通过不同方式、不同手段把想法付诸实施，以激活其创造力。在训练时要强调表现对象的目的不是为造型而造型，不可“为形所役”。鼓励学生抓住第一感觉及由此产生的想象力。尽量引导学生从对象中寻求兴趣点。最大限度地发挥创造主体的潜力。这是激发学生的创造性思维的核心所在。

二、设计不拘一格的训练方式，培养学生的创新能力

教师在设计训练课题时，必须有明确的目的性、针对性。尽量改变以往线性的教学模式。使有限的课堂变成无限可根据课程进度、表现对象、学生情况等综合因素科学地设计训练课题。……