赵寿忠

摘要：当前教育大环境下，对现代信息技术和高中数学教学进行整合，已经成为了一种必然趋势。本文主要对现代信息技术在高中数学研究性教学中应用策略进行阐述，并从多个方面对信息技术如何影响高中数学教学进行了探讨。

关键词：高中数学；信息技术；教学

一、 引言

研究性学习是指在学习的过程中，利用探索或者是体验，来发掘出学生的积极性，使学生的应用知识的能力得到增强，提升学生的学习兴趣。在高中数学的教学过程中，通过研究性学习教学策略，能够提升学生的团队意识，加强学生的积极性，既能有助于学生将知识牢记，同时还能够使学生更好的理解新知识。相比于传统的学习方法，研究性学习在学习方法上既有相同之处又有不同之处。随着信息化的来临，计算机教学的方式已经成为一种趋势，研究性学习作为一种更深刻的教学方式，如果能够与传统学习方法有机的进行结合，那么一定能够使教学的效果变得更好。因此本文对现代信息技术在高中数学研究性学习教学中的应用进行探讨。

二、 现代信息技术在高中研究性学习教学中的应用

（一） 利用现代技术，丰富学生知识

在整个高中数学的教学过程中，知识点是逐渐由简入难的，教师在上课之前必须要进行充分的准备，才能够使学生容易接受知识，理解知识。对于高中的学生而言，高中数学的知识点非常的多，会接触到很多的陌生知识，相对于学生的其他阶段，这个阶段的学习难度比较大，学生在接受知识的过程中存在着一定的阻力，因此必须要通过一些学习策略进行学习。当前时代，互联网上的信息量是非常巨大的，同时在网上获得信息无需被空间或者时间所限制，将互联网上的信息应用到研究性学习中，能够快速的使学生得到想要的信息。但是互联网上的信息比较杂，在寻找的过程中，学生很容易就会被其他一些信息所覆盖。所以教师应把一些常用的学习网站的链接发给学生，这样能够方便学生进行查询。

（二） 建立交流平台，加强师生交流

在高中数学的教学过程中使用现代信息技术进行研究性学习教学的一个重要目的就是为了能够对学生的团队能力进行有效的培养，使学生能够重视团队的力量。进行研究性学习的教学时，要建立一个能够交流的平台给学生和老师使用，让学生与老师一起进行学习的探讨。现代网络是一个快捷的交流方式，老师与学生之间可以通过微信等方式进行交流，同时老师与老师之间也能够进行教学方式的探讨，如果遇见问题能够利用网络平台向老师进行请教，或是跟其他一些同学一起讨论，这样能够使学生们共同成长进步。

（三） 通过评价，促进共同进步

通过研究性学习教学的方式，既有利于学生的整个学习过程，还有利于检查学生的学习成果，使学生在学习的过程中，进行自我评价，了解自己的能力，同时如果存在不足还能够及时地进行更正，使学生的自我学习能力得到加强。学生在研究性学习过程中，会一定程度的得到学习技巧，同时将技巧与其他同学进行讨论，得到一定的反馈。学生可以利用互联网将自己的学习体会发不到一些用于交流的网站上，这样可以将自己的成果展示出来，看看他人的评价来对其进行改进共同进步。

三、 现代信息技术在高中研究性学习教学策略

（一） 激发学生积极性，提升学生学习兴趣

研究性学习是指在学习的过程中，通过探索或者是体验，来激发出学生的积极性，使学生的实践能力增强，提升学生的学习兴趣。在学生学习高中数学的研究性学习过程中应用现代化信息技术，能够使教学过程更富有层次感，可以提高学生的主动性和积极性，加强学生对于新知识的探索精神。通过信息技术学习高中数学，能够将高中数学的学习特点进行突出，加强学生的学习能力，使学生获得更好的学习方式，同时使学生学习高中数学的过程得到优化，提升学生学习数学的兴趣。老师在通过现代信息技术进行教学的时候，要想办法创建一定的情境，加强教学的效果，使信息技术的优势在高中数学教学过程中发挥出来。

（二） 通过多媒体展示教学资料，优化教学方式

多媒体教学方式已经成为当前教学过程的一个主要方式了，通过多媒体教学，可以把图片以及视频等教育形式表现出来。比如，学生在学习高中数学的欧拉公式中的多面体公式的时候，就完全可以通过多媒体教学进行讲解。可以视频播放的方式将欧拉推算多面体公式的历史介绍一遍，在学生的脑海呈现出一定的印象，这样能够使学生在学習多面体公式时理解性更好，记的更牢。

（三） 建立启发式教学情境，引出教学内容

在进行高中数学教学的过程中，老师也可以通过多媒体教学方式进行演示，然后再向学生们提出一定的问题，启发学生进行学习。比如，在讲解多边形的时候，可以通过足球的演示让学生分别找出足球上五边形以及六边形的数量，这样学生在寻找五边形和六边形的过程中就自己理解了概念，并且能够对不同的多边形进行区分。又如：在学习多面体的一些相关概念时，同样能够利用多媒体教学方式进行教学，采用多媒体技术将多面体的三维图展示出来，让学生去观察，并自己去寻找数量，这样直观的方式可以让学生更加牢固的掌握新学的知识。

四、 总结

从上面的分析我们能够得出来，在进行高中数学的研究型学习教学时，通过现代信息技术能够有利于提高教学的质量，同时利用互联网、多媒体等现代化技术能够充分的调动起学生学习高中数学的主动性和积极性，更有利于学生掌握新知识，因此要大力的推广。

参考文献：

[1] 周晓燕.研究性学习在数学教学中的重要性[J].中学生数理化（教与学），2010，08（3）：162-163.

[2] 陈威.信息技术与高中数学课堂教学整合的有效性研究[D].长春：东北师范大学，2010：208-209.

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