摘 要：随着社会经济的不断发展，大学教学规模逐渐扩大，各类教学问题不断出现，其影响因素包括教学管理系统的特点及性质，教师的自身素质，学生的学习思维等，下文探究了大学教学病理的常见致病因素，并实现了相关防范措施的应用，实现大学生思维素质的有效性、综合性发展。

关键词：教学问题 思维转变 对应方法

引言

随着教学改革的不断运作，大学教学及管理问题日益受到教育学界的重视，为了促进大学生素质的有效性发展，必须推行科学性、规范性、健康性的大学教学理念，但受到传统教学环境的影响，大学中存在一些亚健康状态教学模式，这不利于学生创造性的激发，使其难以适应现阶段社会经济的发展要求。下文探究了大学教学病理，并就相关致病因素提出解决措施。[1]

一、大学教学现存之亚健康状态

1.教师教学过程中存在的状态

教学亚健康状态即在教学系统内外因素影响下，教学结构出现异常，教学功能丧失的教学病症，如果不能解决好相关的教学问题，将不利于提高各个院校的教学质量，不利于大学生素质的有效性发展。教学疾病涉及到两方面的内容，一是教学结构问题，二是教学失衡问题。教学结构问题主要涉及到教学功能问题，比如教学结构的不完善，导致教学功能的不正常。教学平衡问题即教学活动违背了规范性的教学规律及原则，是一种不应该的教学行为，导致整体教学系统的失衡，导致其教学秩序的紊乱。……