邱玉春

摘 要：初中阶段是学生思维能力发展的关键时期，在这一阶段，对学生创新意识的培养至关重要，特别是初中数学，数学学习对学生的影响是非常关键的，因此，在教学过程中，加强对学生的创新意识培养是提高学生数学综合素养的必要手段。在素质教育的推动下，教师应该积极改革初中数学的教学方法，关注学生创新意识的发展。

关键词：初中数学 创新意识 培养策略 重要性

伴随着新课程改革的发展，学生的创新能力受到教育界的广泛重视，数学作为一门重要的基础课程，在对学生进行教学的过程中，创新意识尤为关键。提高学生的创新意识，加强学生的创新能力，不但能够激发学生的数学学习兴趣，在一定程度上也会提升教学质量。

一、初中数学中培养学生创新意识的策略

1.营造轻松的课堂学习氛围

学生在学习过程中，要想培养良好的创新意识，首先要改变传统的“一言堂”教学，在这样的教学形式下，学生在课堂中充当被动的角色，思维意识受到限制，不能根据自己的想法进行思考和表达，作者是在根源上限制了学生的创新意识，因此，营造轻松的课堂学习氛围是非常重要的，在初中数学课堂上，选择一些经典的题型，组织学生进行合作讨论学习，这样不仅突出了学生在课堂上主体地位，更重要的是增加了学生之间，师生之间的沟通，活跃了传统教学中刻板的教学气氛，在轻松的环境下，学生更容易激发创新意识。[1]

2.提高学生独立思考的能力

在培养学生的创新意识的过程中，提高学生独立的思考的能力是根本基础，学生能够独立的面对数学问题，解决问题，才能有建立创新的意识，尤其是在面临比较困难的数学题型时，因此，在教学工作中，我们应该鼓励学生进行独立思考，多参加一些数学竞赛或者相关的活动，提高对数学知识的理解能力和分析能力，推动学生创新思维的发展。[2]

3.教学过程中采用“一题多问”的方式

培养学生的创新意识，离不开教师的指导，初中教師在进行教学过程中，可以采用“一题多问”的教学方法， 根据同一道数学题，采用不同的方法进行引导提问，这样，学生就能在思考问题的过程中，有了多角度的思维，能够更好地理解数学问题，另外，在进行数学教学工作中，教师应该及时对自身的不足之处进行完善，关注当代数学教育的更新和发展，创造更多样化的，有实际意义的教学方法， 通过对学生的指导，实现学生的创新发展。[3]

4.解题过程中采用“一题多解”的方法

数学之所以很多学生在学习中觉得困难，是因为这是一门逻辑性很强的学科，解答问题时候的思路和逻辑，甚至是对一些抽象概念的理解，都很重要，学生在解答数学题时，总会呈现出为难的情况，于是会造成对数学解题失去兴趣，思维模式受到局限，但是通过采用“一题多解”的方法，就会大大改善这种情况，同一个问题采用不同的解题方法，就会有不同的解题思路，这样学生就会有更多样化的思维，从而建立创新意识。

二、初中数学培养学生创新意识的重要性

1.激发学生潜能，培养创新型人才

教育的目的就是为了向社会输送人才，人才是这个社会和国家能够取得进步的重要保障，创新思维能力是培养人才的过程中必不可少的关键步骤，只有学生形成了良好的创新思维能力，才能在数学学习和应用中形成严谨的逻辑能力，对数学问题的分析也更全面。初中时期， 作为学生发展的黄金时期，激发学生的数学创新意识，培养学生的潜能，是非常关键的。

2.提高学生的数学综合素养

通过对初中生创新思维能力的培养，在一定程度上，也是对学生品质和数学素质的综合提升，随着素质教育的发展，新课程改革的推进，学生的综合素质发展格外受到关注，因此，其核心素养的提升，离不开创新思维能力的提升，在确保学生的能够学到数学知识的同时，提高学生的创新意识，也是在提高学生的综合素养。

三、对培养学生的创新意识提出的意见

1.理论与实际相结合

在进行数学教学的时候，传统的数学内容过于枯燥，对于基础较薄弱的学生来说也有一定的难度，但是将教学内容与生活进行结合，数学就会变得相对容易些。在一定程度上还可以提高学生的数学学习兴趣。教师可以通过教学设计，将数学内容和专业内容进行整合处理，从教材上的理论延伸到实际生活中的案例，这就有利于学生建立数学创新意识。

2.因材施教，关注学生之间的差异

在进行数学教学过程中，为了确保学生能够得到最好的教育，教师应该采用因材施教的教学方法，一些初中学生在数学学习上存在基础上的劣势，对数学的理解能力上也是有差异的，因此，在培养学生的创新意识时，还要考虑到学生之间的个体差异性，因材施教，为不同特点的学生选择适合其发展的教学方法，从而提高学生的创新思维能力，另外，在学生的教学评价上，也应该注重差异，鼓励学生进行纵向比较，鼓励学生将昨天的自己看作是追赶的目标，促进学生进步。

结语

创新意识对学生的发展有深远的影响，我们在进行学生教育的时候，一定要注意到学生对于数学的理解和创新，关注学生对数学学习重要性的认知程度，培养学生的创新意识不是一蹴而就的，需要长时间的坚持和不断的改革，因此，我们要循序渐进做好学生的教育，鼓励学生敢于创新，乐于创新，同时，提高初中数学教学的质量。

参考文献

[1]郑文海.初中数学教学中学生创新思维能力的培养探讨[J].文理导航（中旬），2018（06）：35.

[2]吴胜英.浅谈初中数学教学中应全面发展学生思维能力[J].数理化解题研究，2017（26）：11.

[3]董海龙.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（08）：17.