杨芳

摘 要：近年来，教育问题越来越引起家长、老师和社会的广泛关注。进入新时代以来，随着教育改革工作的不断推进，对小学班主任的班级管理提出了更高的要求，小学班主任要能够结合当前的时代发展要求，在管理中融合当前的有效管理元素，及时采取适当的班级管理方式，做好与与学生及家长的沟通工作，担任起小学班主任的重要角色，提升管理效果，尽可能可以帮助到每一位小学生，让其全面发展。本篇文章通过对目前的小学班主任的沟通现状进行分析，旨在让大家看到良好的沟通艺术在小学班主任班级管理中的重要作用，并且进一步探究了加强沟通艺术的有效策略，希望带给相关人士一些积极影响和启迪，促进小学班主任的沟通管理工作。

关键词：班主任 班级管理 沟通艺术

引言

由于小学生的心智尚且发展不成熟，遇到很多问题都不能够闡述清楚明白，语言系统尚且没有完善，往往与班主任在沟通上会难免出现一些问题。面对当前这种实际情况，小学班主任应该把提高自身的沟通技能，掌握一些沟通技巧也作为自己的工作要求。新时代下，小学生都十分具有自己的独特个性和较为明显的价值观，只有与学生之间建立良好的沟通关系，更加亲切、平和、民主的对待他们，才能了解学生心中所想，知道问题关键所在，才能进一步采取有效的管理措施，积极及时的解决问题，扮演好小学班主任的角色。[1]

一、良好的沟通艺术在小学班主任班级管理中的重要作用

1.针对问题，因材施教

现在的小学生大都具有很强的自身价值观，有很多的独生子女在家里娇生惯养，不懂得同学间的互相合作与谦让，每个人具有自己的特点及不同问题。因此，班主任在与学生进行沟通交流时，如果能够根据不同学生的不同特点，采取不同的交流方法，注重在班级管理中的沟通艺术，那么在解决问题时，往往可以起到事半功倍的不错的效果。只能了解了存在的问题本身，以学生的利益为重，从学生的视角看待问题，才能做好班级的引导者和管理者，更好的为学生服务。[2]

2.培养班级荣誉感，营造和谐环境

小学班主任在进行班级管理时，如果注重了与学生的有效沟通问题可以使师生的关系更加融洽，学生的班级荣誉感更加强烈，校园氛围更加和谐。师生间良好的沟通可以促进学生身心的健康发展，为学生提供更好的学习生活环境。根据不同的学生亲切的指导与关怀，增强集体意识，加强班级竞争力，维护班级荣誉，使整个班级朝着积极健康的方向不断发展进步。在学校里形成一种积极向上的氛围，为孩子的茁壮成长提供保障。[3]

二、加强沟通艺术的有效策略

1.关爱学生，及时沟通

在传统的教育模式中，都强调师生之间要有一定的距离感，方便树立教师的威严以及学生管理。尤其是在学生独特性及自身价值观都十分明显的今天，学生管理更为困难，班主任管理也不易。在这种情况下，我们应该创造一种新的环境氛围，运用有效的沟通艺术，主动与学生沟通、交流、谈心，细心地进行情感疏导，及时解决学生的心理情绪问题。在日常的教学生活中，班主任应该注意观察学生的日常表现，及时针对情绪低落的学生展开心理辅导，梳理情感问题，对于学生的问题感同身受，倾注自身的感情，拉近彼此之间的距离。提高班级管理效率。

2.尊重学生个性发展

现在的小学生大多有自己的兴趣爱好，家长也会为孩子报各种各样的兴趣班。因此，班主任在教学过程中应该与学生之间有充分的沟通交流，尊重学生的兴趣特长，并且鼓励学生发展特长，帮助学生发现并培养自己的兴趣。另外，班主任在举行班级以及学校活动时可以推荐具有兴趣特长的学生前去参加，激发学生学习动力，增强班级竞争力;在谋划班级布置、活动中，可以咨询学生建议，尊重学生个性化差异，这样有助于呈现出百花齐放的班级文化。

3.平等对待学生

任何一个班集体有优秀生的存在，同时就会有差生的存在，但是人人生而平等，作为小学班主任要时刻牢记对学生要一视同仁。在日常管理中，既要关注优秀生的学习生活，同时更要帮助落后的同学，给予他们足够的尊重，充分沟通交流，解决他们的困难，提高班级凝聚力，提高学生的民主意识，实现民主管理。

4.包容学生，给予学生改正错误的机会

“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉”，小学生在成长过程中会遇到多种多样的选择，而在选择中也一定会出现许多错误。在传统班级管理中，班主任对待犯错误的学生总是一味地批评教育，而在新的教育环境下，班主任应该从“以人为本”的角度出发，分析学生出现错误的原因，并为其提供改正错误的机会，让孩子能够在改正错误中得到真正的成长。

5.以身作则，树立榜样

由于小学生的心智不成熟，身体尚在发展，有很多不懂得地方，所以，在家里，家长是学生为人处世的榜样，在学校，老师就是学生一举一动、一言一行的榜样。因此，班主任在工作至关重要。在意识到自身重要性的情况下，班主任要注意提高自身的沟通交流能力，提高自身的职业素养，不断加强自身学习。多多观察学生言行，矫正他们不恰当的地方，并用科学的理论指导与学生的沟通实践，让学生能够在班主任的情感熏陶中潜移默化地受到影响。

6.联系家长，优化教育环境

班主任要想做好学生工作，全面了解每一位学生，就要做好与家长的沟通工作。家长是孩子的第一责任人，他们对自己的孩子更为了解。与家长保持积极的沟通交流，借取经验，有利于培养良好的家庭氛围和班级氛围，实现班主任高校管理。因此，只有家长与老师之间不断互相交流，加强对孩子的监督教育，在成长中不断有所改进，尊重爱护学生，发挥自身引导以及家长的辅助作用，才能为自身的班级管理提供方便，从而为学生营造一个和谐的班级环境。

参考文献

[1]王慧君.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].科教导刊（中旬刊），2014（06）：59+107.

[2]赵芬，马文.小学班主任班级管理中的沟通艺术探究[J].华夏教师，2016（02）：90.

[3]姜红霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中国校外教育，2018（04）：64+66.