袁媛

摘 要：在高职学前教育专业中，美术是最基础的课程，也是最重要的课程，其目的主要是为幼儿教育机构培养出更多优秀和专业的人才。本文首先分析了高职学前教育专业美术课程教学的现状，其次研究、分析了高职学前教育专业美术课程多元化教学方法，旨提升美术教学的质量和效果，促进高职学前教育的发展和改革。

关键词：学前教育；美术课程；多元化教学

中图分类号：G712；J0-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）35-0233-01

一、高职学前教育专业美术课程教学的现状

（一）传统的教育模式以老师为主体地位

在当前的学前教育专业美术课程教学中，老师示范、学生被动学习的教学模式是最主要的教学方式，而这中教学方式存在很大的问題，该方式不仅不能激发学生对学习的兴趣，反而还会使学生的创新能力受到严重的阻碍，从而就降低了教学的质量和效率。

（二）美术课程内容不够新颖

在所有的教学中，材料的内容是最主要的依据，但是在当前的形式看来，我国的学前教育专业美术课程的教材内容比较随便、简单，不够新颖和丰富。学生的思维能力在教材的内容上就受到了强大的限制，对于这一方面来说，学生的进步和发展就不能得到有效的提升。

（三）美术课程评价的方式比较单一

在当前高职学前教育专业美术课程的教学中，其评价的方式也比较单一。最主要的评价方式就是在期末以分数的方式来呈现，并且百分之九十以上的老师都是以主观性来作为评价的因素，这种单一的评价方式对于学生来说就有一种不公平的现象存在，同时客观性的因素也比较缺少。

二、高职学前教育专业美术课程多元化教学方法的研究

（一）美术教学内容的多元化

学前教育美术课程的内容虽然比较丰富多样，但是这必须结合社会的发展形式和就业形势、儿童美术教育的特点以及幼儿教育机构的实际需求，从而对美术教学的内容进行设计和选择，并在整体上对其进行不断的优化和完善，进而使多元化教学模式能够顺利的进行。

学前教育专业美术课程的内容应该实现多元化，不管是基础的理论知识，还是技能的培养，都必须要不断的进行创新和改革。在课程内容的设置上不仅要淘汰传统的教育理念和教学方式，突出美术教育的特征，同时还要结合社会和幼儿教育机构的实际需求来对学生进行有目标的培养和教育。除此之外，老师在对内容进行设计时，学前教育的专业特色也是重点要突出的对象，最基础的素描色彩技术不仅要传授给学生，同时最基础的儿童画、简笔画以及字体设计等方面的内容也要传授给学生，学生只有将最基础的技术和内容进行深化，才能巩固自身的基础能力和专业技术。

（二）美术教学方法的多元化

1.创建良好的教学情景，培养学生的观察能力。学前教育专业美术课程的出发点可以从创造场景开始，这样有利于培养学生额观察能力。老师在进行美术教学时，老师可以设计一些有意义的教学场景，并引导他们去发现这些问题，从而激发出他们的兴趣，进而提升学生的观察能力和思考能力。

2.展开美术创造活动，提高学生的创造能力和操作能力。在学前教育专业中，学生的动手操作能力也极为的重要。在教学的过程中，老师可以把美术课程和手工课程互相的结合，这样不仅能够有效的培养学生的观察能力，同时也能培养学生动手操作的能力。只有找准了正确的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，提升各个方面的能力。

（三）美术教学场所的多元化

在多元化的教学中，学生才是最重要的主体，而老师只是起到引导的作用。因此，在教学的过程中，必须改变以老师为中心的教学模式。在美术课程教学中，老师不能只是简单的传递学生知识和技能，同时还要组织开展一些有利于学生学习的教学活动，并正确的参与其中。美术知识的构建者就是学生，而为学生创造良好的学习空间和环境就是老师的主要任务。

（四）美术教学评价的多元化

在多元化的教学评价中，评价方式不在只是以老师评分的模式为主，而是以评价主体多元化或综合评价方式为主。评价的内容主要以学生的专业技术的运用能力和学生的操作能力以及创造能力等。在多元化的美术教学评价中，也可以让学生自评、互评等诸多方式来进行评价，实现课程的综合评价，进而使学生更好的发挥出自身的创造能力、思考能力等。

三、结语

综上所述，高职学前教育专业美术课程的主要宗旨就是为幼儿教育机构培养出合格、优秀的教育工作者。在美术课程的教学中，不仅要传授学生的基础知识，同时还要培养学生的操作能力、创造能力以及各个方面的能力。在美术课程中实现多元化教学方式，不仅可以提升教学的质量，还能摆脱传统教学模式的约束，同时还能促进高职学前教育在以后的发展和改革。

参考文献：

[1]鄢倩茜.高职学前教育专业美术课程多元化教学模式的研究[J].南昌教育学院学报，2016（05）.

[2]袁菁嶷.学前教育专业美术课程"以情移情"教学设计初探[J].大众文艺，2015（21）.

[3]侯爱梅.论中职学前教育专业美术综合能力培养[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（23）.endprint