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中等师范学校美术课中的素描教学研究

2016-12-20刘敬峰

成才之路 2016年34期
关键词:素描教学美术课程

刘敬峰

摘 要:素描是美术教学中的一个重要环节,是绘画造型艺术的基础。文章从把握中等师范学校美术素描教学价值、重视中等师范学校美术素描基础教学、落实中等师范学校美术素描训练等方面,研究中等师范学校美术课中的素描教学。

关键词:素描教学;素描训练;美术课程;中等师范学校

中图分类号:G658.2;G652 文献标志码:B 文章编号:1008-3561(2016)34-0053-01

作为中等师范学校美术课不可缺少的部分,素描教学对学生的绘画技巧和水平有着直接影响,是绘画的基础。作为中等师范学校美术课学生,要练好素描这一基本功,而教师也要提升自身专业素质,充分调动学生学习素描的积极性,重视素描基础教学与训练,达到提高学生素描水平的教学目的。

一、把握中等师范学校美术素描教学价值

素描是一切绘画的基础,所有高级绘画的手法都来自素描。艺术大师米开朗基罗曾说:“素描是绘画、雕刻、建筑的最高点,素描是所有绘画种类的源泉和灵魂,是一切科学的根本。”素描教学是中等师范学校美术教学中的一个重要组成部分,其中既包括学生继续提高绘画技巧的基础内容,也包括以后从事美术教学工作的基础内容。由此,可以看出素描教学对于学生的重要性。素描技巧的高低,充分表现着学生创造力和想象力的高低,也在一定程度上反映该学生艺术水平的高低。因此,在素描教学过程中,教师要充分重视学生的素描学习,提高学生的专业水平,培养学生的空间创造能力、想象能力,加强学生的基本功练习,努力培养学生思维开拓能力,让学生从正确的角度看待事物,达到中等师范学校美术素描教学的目标。

无论在高等美术学院还是在中等师范学校,素描都是最基本的一门课程。要完善素描教学内容,做到理论和实践并重。理论是根据众多的实践归纳总结而成,理论和实践是相辅相成的。所以,美术教师一定要避免对学生纸上谈兵,避免脱离实践的高谈阔论,不要只凭个人的经验对具体的素描技能和方法进行讲解,要通过理论和实践相结合去启发学生、引导学生,科学地把握中等师范学校美术素描教学价值。

二、重视中等师范学校美术素描基础教学

素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视。中等师范学校的生源一般来源于初中或高中,学生的几何能力水平大多处于初中或高中阶段。因此,素描技能一般限于掌握简单的几何造型。美术教师应该分析学生的学习特点和学习能力,充分利用学生的学习技能,让学生更容易地学习素描。几何形体是事物普遍形体构成规律的反映。一般来说,教师在素描教学中要充分结合现实中的事物,立足传统写实的原则,引导学生进行事物形式规律、事物具体造型的研究和探讨。要结合学生对几何知识的掌握设计教学方案,让学生学习素描时由浅入深,这容易让学生接受和理解,为学生分析复杂形体做好铺垫。石膏就是一个很好的教学道具,能够充分帮助学生对几何造型进行初步认识。在组织学生进行实践时,教师可以充分利用石膏的作用,帮助学生更好地学习造型。在指导学生学习素描时,教师要引导学生熟知理论、掌握技法,让理论和实践充分结合在一起,增强学生的素描水平。

素描课的过程是安静的,冗长的,枯燥的,而正处在青春期的学生对于这类课一般是比较排斥的。这造成学生学习素描的时候学习情绪不太高,注意力不容易集中,心难以静下去。为了让学生学习素描的时候充分集中注意力,提高教学效率,更好地完成教学目标,提高学生学习积极性是很有必要的。俗话说得好,兴趣是最好的老师。只有激发学生对艺术产生热爱之情,才能让学生智慧的火花绽放,从而热爱素描,热爱捕捉与表现明暗、光影、质感。因此,教师可以通过开展欣赏教学、组织素描大赛等,增强学生对素描的热爱之情,调动学生学习素描的积极性。

三、落实中等师范学校美术素描训练

为了让美术课堂更加高效,教师应该提前设计教学过程,明确教学任务和目标。美术教学中,训练是非常重要的。对于素描学习来说,理论和实践并重,才能让素描水平得以提高。因此,在美术教学过程中,后期的素描训练是不可缺少的。素描不同于其他绘画,不需要即兴创作,它需要教师在教学过程中循序渐进地讲授理论知识,让学生通过反复练习发现自身的不足,并完善自己,为以后的艺术创作做好铺垫。

教师不仅要引导学生在课堂中进行素描训练,还要引导学生在课下多对素描技巧和方法进行探讨。所以,布置课后作业是尤为重要的。要适当地给学生布置素描长期作业,让学生通过课堂上的学习,对长期作业进行反复思考和改正。同时要注意短期作业的布置,比如为家人画素描像、野外写生、实物写生等,以此辅助学生对长期作业的完成。

四、结束语

总的来说,中等师范学校学生的学习能力有限,教师应该充分结合其学习特点,设计一个适合的素描教学方案,把握正确的美术教学方向。素描教学训练,不应仅停留在技术训练层面,还要重视学生的情感渗透及个体化表达。教师自身要提高专业技能,了解学生的真实水平,根据学生不同的潜能,引导学生认真学习素描,培养学生的创造力和空间想象力,提升学生的认知审美能力,完成中等师范学校美术课教学目标。

参考文献:

[1]陈永祥.提升中师素描教学质量的有效途径[J].甘肃教育,2009(09).

[2]张英华.中等专业美术教育中素描教学的情感表现[D].河北师范大学,2012.

[3]杜键.素描教学的发展依赖于创作的进一步成熟[J].美术研究,1994(04).

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