摘 要：分层教学是以学生的个性特征为区分标准，通过系列考核明确每位学生的综合学习能力，因材施教。在初中英语教学中应用分层教学可以提高学生们学习英语的积极性和主动性，提高课堂质量和效率。笔者就对初中英语教学中应用分层教学作出一些阐述！

关键词：分层教学；英语教学；兴趣

一、 引言

随着时代的进步，我国的综合国力显著提高，我国对于教育事业也越发的重视，教育界也相应的作出了很多的改革，同时也取得了一定的成就。初中阶段是学生吸收知识和锻炼能力的重要时段，而英语作为初中课程中的基础课程，它发挥着不可言说的地位。

二、 如今在英语教学中存在的现象

（一） 教学方法的单一

创新可以使人进步，也可以使社会进步。随着我国新时代的到来，我国更加注重教育事业的发展，教育界也相应做出了很多的改革并取得一定的成就。然而经过研究，现在部分老师还是固执地采用传统的教学模式，教师自己来充当课堂的主体。老师一味根据自己的经验讲一些课本上的相关知识，通常只是把课本知识传授给学生，教师只是把课本知识讲解的很清楚，可是通常忽视了同学们自主思考和个体差异。这样教学，一些学生可能对于书本知识熟记于心，可是如果离开书本呢？甚至一些英语能力较弱的学生还可能产生厌学情绪。如今初中老师可能太注重学生的书面成绩而采用硬式教育和统一教学模式，忘记让学生们自主思考、自主地去学习，同时也忽略了学生之间对于掌握知识的个体差异。长此以往，部分学生的英语水平得到一定的进化，部分学生的英语水平毫无起色，甚至出现严重的两极分化现象。所以，在初中英语教学中老师要采用分层的教学方式，对个体学生制定个体培养方案，从而帮助学生提升自身英语水平。

（二） 学生学习英语缺乏积极性和主动性

兴趣，是做一切事情的起源，俗话说，学生对于英语学习有了学习的兴趣那就事半功倍了，兴趣是学习英语的基础。如果想让同学们把英语学得很透彻，那调动同学们学习的积极性是很重要和必要的。然而经过统计，部分初中学生缺乏学习英语的积极性。在以往的教学中，教师往往忽视了学生能力的发展水平，采用统一的教学模式，这种一体式的教学模式使得学生在课堂表现中显得参差不齐，老师无法正确地把握每个学生的具体学习状态。对学习成绩稍差的学生也相应的提出难题，久而久之学生不但学不好英语还可能产生厌学情绪，导致学生学习英语缺乏积极性和主动性。

三、 如何在初中教学中应用分层教学

（一） 注重学生个体差异制定不同教学方案

每个人都有不同，不管是在兴趣和喜好、思想还是在内在性格都存在着不同。当然，学生在学习英语的时候也会存在不同的问题和思想方式，有些学生对英语比较敏感和喜好，相反也有些学生学习英语有一定的困难，这也就导致了学生们学习英语出现两极分化的情况。所以，分层教学在初中英语教学中已经刻不容缓，教师需要充分地了解学生们学习英语之间的差异从而制定相应的教学方法，注重学生的个体差异，了解不同学生之间的英语能力水平从而做到个体备课。当然，通过注重学生的个体差异，教师可以对不同层次的学生制定不同难度的英语题目从而增强学生学习英语的自信心，也可以充分地了解到学生在英语的哪个方面的不足和问题掌握教学进度。学生们也愿意积极地学习英语，这样不但调动了学生学习英语的积极性。如在初中英語题目：1. We are good students. 2. she is a nice girl.

教师可以让英语水平稍差的学生用一般疑问句，否定句以及YES和NO回答这两个句子，让英语水平稍高的学生不但要用一般疑问句和否定句回答还可以用这两句话来造句和情景对话。（同学们就会积极地思考问题并积极回答问题，调动全班学生的积极性。）通过制定不同的教学方案可以充分活跃课堂氛围从而提高教学质量。

（二） 科学分层，分层管理

这里所提出对学生进行层次管理，并不是区别对待学生。相反的，按照这种方式对学生进行分层，可以让教师尽快的了解和掌握学生们之间的差异和问题，并且帮助他们克服困难，让他们在某一长处继续发扬，成绩优秀的学生带动学习成绩稍稍落后的学生，让学生之间能够互相学习，交换思维，找到更好的解决办法，弥补自身的不足。当然，教师在分组的时候需要科学分组，要对班级学生做到一个仔细系统的了解，做到分层管理。如教师可以把班级学生的英语等级划分为三个层次A、B和C。注重C层学生的基础练习，让他们多做一些初中英语的练习题目，充分提高他们解决困难的能力和技巧。对于B层学生可以适度的加深难度，不仅要注重基础知识的讲解还要增强学生处理问题的能力，还能够举一反三。而对于A层学生，教师不但要注重学生的书本上练习，还可以适度的提高A层学生的口语练习，英语的口语练习也很重要，提高A层学生使用英语的综合能力。通过这样科学分层，各个层次的学生都能够感受到学习英语的乐趣，并且帮助学生建立起学习英语的自信心从而增强学习英语的气氛。

四、 在初中英语教学中应用分层教学的重要意义

（一） 提高学生学习英语的兴趣

通过在英语教学中应用分层教学，可以帮助学生培养对英语的学习兴趣。学生们有了学习英语的兴趣那就事半功倍了，然而因为英语是中考必考的科目，所以教师通常让学生死记硬背和忽视培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学习知识的基础和动力，如果学生没有学习英语的兴趣就无法真正的理解和明白英语世界。因此通过分层教学可以充分提高学生对英语的学习兴趣从而快速有效的掌握英语知识，尽情地享受英语所带来的乐趣，可以积极快乐主动地学习英语并充分掌握。

（二） 帮助学生树立正确的学习态度

教师通过分层教学可以帮助学生建立学习英语的自信心从而有利于学生树立正确的学习态度。而学生建立起对学习英语的自信心可以感受到学习的兴趣，并且可以让学习能力好的学生能够更好更快的发展，而学习能力相对不足的学生能够激发自身潜能，提高学习兴趣和效率，实现学生和老师的共赢！

五、 结束语

随着新课标的改革，给学生和教师都带来了不小的冲击，那初中英语教师就更应该注重分层教学的应用，关注个人差异，引导学生从兴趣出发，帮助学生提高学习英语的积极性和主动性，让学生拥有一个展现自我、和谐发展、拓宽眼界的学习平台从而增强自身的综合能力！

参考文献：

[1]新课程理念与初中英语课堂教学实施[M].首都师范大学出版社，2004.

[2]郑金洲.基于新课程的课堂教学改革[M].福建：福建教育出版社，2003.

作者简介：宋悦，河北省秦皇岛市，抚宁区金山学校。endprint