霍艳茹

【摘要】物理教师必须重新构建高中物理的教学方式，充分激发学生的创造性思维，尊重和满足不同学生的需要，运用灵活多样的教学方式、方法和手段，创造快乐和谐的课堂学习气氛，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极、主动地探究新知，让学生学会学习。

【关键词】新课程 兴趣 新教材 物理史 知识面

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0178-02

一、激发学生学习物理的兴趣。

中学生以形象思维为主，利用他们喜欢听故事、听传奇等的特点，可恰当地引入物理学史，或科学家的生平事迹来激发他们的学习兴趣。如在讲授序言时，除了讲物理知识在日常生活、工农业生产、交通运输、国防科研及其它学科中的成就、应用外，还可以穿插讲故事来激发学习兴趣。

二、掌握新教材的体系及编写意图。

新教材对知识和内容的选取有所调整，编排体系有所变化，对知识的呈现方式也做出了适当的调整。高中物理新教材分为必修与选修两个模块。必修教材的知识体系比较完整，能够让绝大多数学生接受较全面的物理基础教育。选修教材适用于有兴趣且学有余力的学生。教师在实际教学中，面对学习发展水平有差异的不同学生，要能够灵活运用教材，合理整合教学内容，对于必修课程要以普通高中物理学科教学要求为依据，严格控制教学上的过高要求和学习的难度，以减轻学生过重的学习负担。对于选修课程要以普通高中物理学科教学要求和“高考考试说明”为依据，遵循循序渐进的教学原则进行有效教学，切不可任意提高教学的难度。……