何春旺

【摘要】 数字时代的到来，使得白板技术已经取代传统黑板教学而存在，且已经在实际的教学中获得了广泛的应用。本文主要概述高中英语教学中交互白板教学的具体应用要点，进而以提升高中英语教学的效果。

【关键词】 英语教学 交互式白板 教学 探究

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-202-01

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交互式白板是一种新形式的多媒体教学模式，能为教学提供便利的操作平台，使教学的整体效果更佳。交互式白板教学在课堂教学中的运用，主要是以构建新教学模式为前提，所以这本身就是教学的创新与改革。

一、应用交互白板技术 创设生动环境

交互式电子白板的使用，能将多类教学资源在课堂上呈现出来，譬如可以直接的将图片、文字或者视频呈现在白板上面，教师也能直接在白板上进行文字批注和书写，使用这种交互的交流方式中，能实现人机互动操作，最终让课堂形成良好的互动。这种互动技术的产生，能让学习者在语言学习中获得更多的可理解性输入，不但能让学生的语言习得输出效果更佳，同时也有助于教师开展下一步教学活动。高中英语教学中，若单纯使用幻灯片的形式为学生展示学习内容，学生会陷入抄录笔记的学习困境中，尤其是幻灯片播放速度过快的情况下學生只能盲目的抄录重点学习内容，反而没有更多时间消化和理解教师讲授的内容。特别是在语法教学，学生会感觉异常枯燥，在长期无教学互动的情况使得学生的学习兴趣尽失。而使用交互式电子白板教学则恰好能避免这一问题，使得师生之间的互动和交流增长，教师能讲的尽兴，学生也能学的开心。

例如，在学习《why notcarry on her good work》这课内容的时候，本节课中，教师可以使用电子白板中“点击表演”的方式开展教学活动，既教师把需要学生表演的内容先输入到白板上，然后选择一名学生来讲台上面，自己选择一栏点击开，根据其中提出的要求用英语进行表演，教师使用此方法能调动学生的全部学习注意力，使学生能积极的跟进教师的教学进度。完成该教学活动后，学生的兴趣点被激发出来，教师趁热打铁，马上给学生播放一段视频以引入新课教学中，然后讲解重点的章节和内容，让学生能深刻的了解到课本学习内容，进而使学生能为本节课的教学做好十足的准备，以激发学生的兴趣，让学生能积极地投身到学习中来。

二、应用交互白板技术 精心设计问题

应用互动技术，精心设计问题，并及时的反馈教学的开展情况能提升白板教学的效果，通过每次教学中的问题反馈，使得教师能了解到学生学习中存有的不足以及白板教学开展中的问题，进行针对性调整，最终让交互白板教学更好地应用到高中英语教学中。交互电子白板能为书写和绘画提供更多的便捷，所以高中学科教学活动开设期间，教师可以在白板上面一边思考一边进行学习方式的批注，最终将教学重点体现在白板上，用以理清学生的思维，及时发现教学中存有的问题，进行评价。

例如，在学习Modern Agriculture这类内容的时候，让学生能牢记各类常用的农业词汇，特别是进行相关文献阅读的时候，学生能从阅读中获悉到很多新的知识和新语法。教师就能在讲解过程中进行标注，然后根据标注提问，引导学生回答问题，出现问题以后教师将学生的错误答案记录下来，带领学生分析出现错误的原因，通过一次一次的查缺补漏，使得回答问题的学生和其他学生都能清晰的了解到经常出错的环节，进而会在今后的学习中多加注意。另外教学中教师将其中的重点词句给学生标注出来，让学生在课下重点记忆，并且根据学生的实际情况，鼓励学生分小组进行讨论，选取文章中的一个段落进行分析，完成后让每个小组派一位代表上台来带领大家分析句子结构和本段的重点，并预设问题，让其他小组同学回答，这样能活跃课堂气氛，也能考察学生对知识的掌握情况。完成后，并选出讲解最为细致的小组，给予奖励。通过电子白板师生间能形成良好的互动和交流，教师也可以通过白板给学生预设一部分问题，并以抽签的方式让学生来回答问题，让课堂气氛紧张起来，让学生尽量在问题回答中暴露出学校中的不足之处，便于教师进行教学重点和计划的挑战。

三、应用交互白板技术 开展教学反思

教学反思能够有效的帮助教师提高自身能力，是教师自我提高的重要途径。教学反思的过程中，也是教师进行二次学习的过程，同时也能够活跃自身思维，寻找更好的教学亮点。同时教学反思能够帮助教师对教学的全过程进行有效的回顾，分析课堂教学当中的成功因素和失败因素，查找失败的原因，针对这些原因去研究有效对策，为今后更好地开展教学工作进行准备。

一个优秀的教师需要在教学中不断地进行反思，尤其是应用交互技术开展教学活动中，教师需要对比传统教学与交互白板教学活动开设后的异同点进行教学研究。例如，教师可以通过多次教学进行总结，将使用交互白板技术的优势和劣势分别列举出来，发扬优势，解决问题，力争为学生打造出一个良好的交互白板教学环境。交互白板技术的应用中教师开展教学反思，能使教师形成终身学习的良好习惯，并能在查缺补漏中提升自身的教学能力。在不断的反思中，教师会发现很多教学当中的疑惑点，“教然后而知困”，不断的去探寻解决问题的方法，提升整体教学水平和教学能力。

结语

教师需要紧跟时代的脚步，将信息技术应用到英语教学当中，不断的探索高效教学方法。通过交互白板技术的引入，教师可以为学生提供更加丰富的学习资源，从而获得更加广阔的学习空间，更好地完成教学目标。通过交互白板技术的融入，可以充分调动学生的积极性，使得课堂气氛变得更加活跃。

[ 参 考 文 献 ]

[1]冯华. 基于交互式电子白板的高中英语教学策略研究[J]. 中国教育信息化.2012（05）：12-13.

[2]张晓红.探究交互式电子白板在高中英语教学中的应用[J].《校园英语旬刊》 .2016（11）：10-11.endprint