黄春凤

【摘 要】本文对新课改下高中英语情感教学的策略进行研究，从促进师生交流、开展任务型教学、结合生活实际和借助英语歌曲四方面论述如何加强学生的情感教育，以期提升学生的英语素养，提高学生的综合素质。

【关键词】新课改 高中英语 情感教学 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）10B-0043-02

新课改背景下，高中英语教学中的情感教学愈发受到关注。情感教学是一种有效的教学方式，能够促进学生英语学习能力的提高。英语教师应当适应时代发展，在教学过程中注重情感的熏陶，积极开展多元化的情感教学，促进学生英语综合能力和综合素养的提高。

一、促进师生交流，丰富学生体验

高中阶段是学生性格形成和能力培养的重要时期，处在该阶段的学生内心敏感，希望能够得到老师的关注。因此，教师在高中英语教学中，应搭建师生平等的交流平台，构建积极和谐的师生关系。在传统英语课堂教学过程中，教师是课堂教学的主体，课堂教学相对缺少趣味性，教学效率较低。因此，在英语课堂情感教学中，教师应当加强和学生之间的交流，促使课堂教学有声有色，促进英语情感教学的开展。例如，在人教版高中英语必修五有关“Great scientists”内容的课堂教学中，教师在对 John Snow 的人生经历以及击败“霍乱王”的内容进行介绍时，教师应当以充满激情的情绪、饱满的精神、丰富的表情和充满变化的语气进行，并控制语言的节奏，从而激发学生的情感，使他们为 John Snow 的行为所感动。……