【摘 要】本文对当代中国高中生逆商状况进行调研，发现高中生的逆商体验呈现“倒U形”表现突出、大多数学生把造成逆境的原因归结为家庭压力而不是学习压力、逆境持续时间越长学生的学业进步越快等特点，提出培养高中生的逆境生存能力必须养成积极的心理认知习惯、注重逆境状态下的奋斗精神、锻炼自己压力状态下的考试意识、形成健康科学的互联网思维。

【关键词】心理学 高中生 逆商体验 倒U形

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章編号】0450-9889（2017）10B-0004-02

“逆商”是心理主体在逆境状态下的主观情绪体验。逆商理论（Adversity Quotient）最早由美国商业规划师、著名心理学家保罗·斯托茨提出。他指出：“对 1000 名心理健康人群的科学测试结果表明，人类在面临逆境时总会表现出四种心理状态，即对不利环境的控制能力（Controllability）、对造成逆境条件的归因能力和诉求能力（Originality and Ownership）、对逆境影响范围的感知能力（Reaching sensation）、对逆境持续时间的承受能力（Endurance）。”（见图 1）在随后的统计数据分析中，斯托茨提出了逆商理论，他指出：“一般来说，上述四个指标得分越高，个体对逆境的耐受能力就越强，对新环境的适应能力就越突出，于是个体成功的概率就越大；反之亦然。”在当今中国中等教育水平逐步提升的境遇下，研究高中生的逆商体验、分析高中生面对逆境的主观情绪感知，不仅具有理论价值，而且具有现实意义。

一、当代高中生逆商状况调研

（一）逆商“倒U形”表现突出。对我国某省临海城市 15 所高中 1000 名学生进行抽样调查，结果表明：大多数高中生的逆商处于较高水平（70%），逆商显著和逆商较低的高中生分别占总数的 18% 和 12%。……