朱玲玲

摘 要：在各个学习阶段中，具有奠定基础作用的为小学阶段，因为小学语文教学较大的影响着语文基础的建立。小学语文教育有效性不仅对培养学生语言知识效果产生影响，而且也密切关系着其他科目与阶段的学习效果。因此，教师应结合学生实际，促进小学语文课堂教学有效性的提升。本文即探讨了小学语文课堂教学中提高有效性的策略。

关键词：小学语文 课堂教学 有效性 策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0160-01

课堂教学中，教师具有关键性的作用，教师教学行为有效与否直接影响课堂教学顺利性，尤其是小学语文课堂教学。对于整个教学过程来说，教师教学行为包含课前准备、教学实施与教学反思三个阶段，每阶段中，教师均需要探索与小学语文学科及学生实际特点相适合的策略与方法，以促进课堂教学有效性的提升，进而提高整体教学质量，实现教学目的。

1 当前小学语文课堂教学中存在的问题

1.1 过分依赖教材限制学生思维拓展

学习任何一个科目时，主要目的之一即为眼界拓展，尤其是语文教学。我国语言知识博大精深，具有十分深刻的内涵，经千百年的发展之后，成为文化中重要的组成部分，是宝贵的文化财富，因此，如果仅仅依赖教材开展语文教学，必然会限制语文实际教学作用的发挥。语言教学过程非常漫长，且注重积累，并非仅是简单的教材记忆过程，如果教师未能充分的认识这一点，会落到过分依赖教材的局面，导致学生思维拓展受到限制。……