罗来俊

初中物理是学生首次接触的学科，所以教师要重视学生对物理知识的接受程度，注重激发他们的学习兴趣。在《新课程标准》的引领下，教师要把课堂变得生动有趣，不再枯燥乏味。因此，初中物理教师应该研究如何引导学生学习初中物理，课堂应该是怎样一种形式等问题。

一、初中物理教学现阶段情况

首先，在农村，部分物理教师不是物理专业毕业的，有一半的物理教师的专业与学历都不合格，许多历史专业、数学专业、文学专业的教师在担任物理教学，由于教师没有足够的专业素养给予学生引导，只能按照课本内容进行教学，按部就班，这就使得本来生动有趣的物理课堂变得枯燥。这样的教学模式在一定程度上影响了学生物理学习的积极性，所有的知识都是由教师通过課本进行讲授，学生缺乏在自我学习能力上的锻炼，这种近乎死记硬背的知识记忆方法是没有意义的，学生掌握的知识也只是表面的知识，不能从更深层次去理解。

其次，一些物理教师的年龄较大，教学时间较长，已经习惯了传统的教学模式，对《新课程标准》提出的教学模式带有一种抵触情绪，觉得新的教学模式不能让学生更好地掌握知识，以至于《新课程标准》提出的教学模式在推行时就遇到了一定的阻碍。

最后，物理教师的素质水平参差不齐，在一定程度上影响了教学的质量，这也是近些年物理教学遇到的瓶颈之一。

二、初中物理教学存在的问题