赛尔格林

摘要：小学体育课堂应当重视教學方法的创新，适用与以往不同的教学引导策略，激发儿童的体育训练兴趣，或自主训练或者集体训练，让学生在丰富的体育运动中实现身体各项机能的强化，达到提升机体抵抗力，引导全面健身的效果。以下笔者就结合自身在小学体育教学中的探究过程，谈一谈如何推进体育课堂教学方式的创新，希望能够帮助到志同道合者。

关键词：小学体育；创新方法；教学尝试

俗话说“身体是革命的本钱”，在小学整个教育教学中，学生的身体素质牵动着家长和教师的心，尤其是在环境质量日益下降的今天，儿童抵抗力差不能适应突变的天气、温湿度等，容易感冒、发烧，而体育教学可以达到强化身体综合素质的目的。本文针对小学体育教学中出现的部分问题，提出了几点创新性改革策略，力图促进体育教学整体质量的提升。

一、小学体育教育教学中存在的几点不足之处

1.课堂教学方式过于固定化，学生缺少学习兴趣

在传统教学思想的影响下，教师枯燥适用单一的教学方式，重视自己在课堂上的讲说和演示，而对于学生的学习效果往往并不太关心，所谓的引导学生体育训练，更多地则是让学生自由活动。如此，体育课堂成为了“放牧场”，学生漫无目的地进行着各项运动，使得学生逐渐产生了“体育课”=“自由活动课”的思想，这种固定化的体育教学模式，使得体育教学终将流于形式。

2.教师对小学生性格特点的把握不是很好，课堂缺少互动

儿童正在处于思想和身体各方面机能的成长期，从性格上来说，他们活泼、好动、天真、率直，从行动上来看，他们喜欢摸摸这里、看看那里，睁大了好奇的眼睛看待周围的一切事物。但是在小学体育教学中，部分教师未能有效结合儿童的特殊学习特点，不去遵循小学生体育训练规律，体育课堂上更是缺少必要的教学互动，学生对于这样的“一言堂”教学模式极为反感，导致了教学最终的失败。所以，本着“明知山有虎偏向虎山行”的攻坚精神，探究创新、有效的教学方法，提升体育教学质量就显得十分迫切。

二、优化体育教学质量的些许创新方法

1.应用多媒体提升小学生体育学习兴趣

义务教育阶段体育新课程改革中曾明确表示，体育课堂教学的过程和教学内容，要积极和生活、现代化的科学技术联系在一起，丰富学生的情感体验和思想认识，陶冶情操，使其具备适应社会复杂生活的基础能力。而多媒体教学就是有效利用现代化科学技术的一种较为成熟的方式，那么，利用多媒体教学我们可以开展何种体育教学呢？

笔者认为，利用多媒体技术我们可以让体育示范更加直观和生动，从而激发儿童的训练兴趣。比如，所有的小学体育教师可能都会有这样的经历，那就是指导学生学习课间操（广播体操），传统的方法是教师带领每个班级从第一节运动一直教到最后一节运动，但是这种教学方式的局限性就显现出来了，如有的班级人数众多，教师很难照顾到每一位小学生的学习效果，此外，由于教师在示范时需要背对小学生，因此有时我们在教学中儿童会出现交头接耳、不认真听课的现象。但是结合多媒体教学则效果不同，多媒体视频讲解的方式可以有效实现“以点带面”，此外，如果学生有哪里不懂的，我们还可以停止视频做重点讲解和分析，进而提升体操教学的效率，让教学方式得到创新。

2.结合小组练习，培养儿童团队精神

体育运动，虽然个人竞技类不少，但更多的是团体类竞技项目，比如足球、排球、双人羽毛球、篮球等等，而这些团体竞技类体育项目不仅可以锻炼人的意志，强健学生的身体，更能有效培养学生与学生之间的默契程度，让学生在团体竞技中学会合作。懂得团队合作的道理，将会对小学生今后的学习和工作大有裨益。

3.适用体育比赛活动，点燃运动激情

在班级的体育授课中，我们可以组织儿童体育竞技，如长跑、短跑，锻炼学生的耐力和意志力；在校内，我们可以组织体育运动会，鼓励全校各个年级的学生参与多元化的竞技项目，如跳远、跳高、拔河等，此外，我们还可以组织学校与学校之间的校园体育对抗赛，从校内抽选优秀的代表，与兄弟学校进行友谊比赛，如此，不仅强健了身体，更培养了儿童荣誉感和使命感，更使得小学生在比赛中交到了更多的朋友，提升了小学生的社会适应性。

概言之，在小学体育教学中，我们应当重视体育课堂教学方式的创新，引导儿童带着积极的情感进行体育训练，这样学生在体育运动中才能敞开心扉，不但学到各项体育保健技能，强身健体，更实现心理素质的有效提升。具体的创新方法，如应用多媒体提升小学生体育学习兴趣；结合小组练习，培养儿童团队精神；适用体育比赛活动，点燃运动激情等等，这样，让学生在阳光、快乐的校园体育氛围下快乐学习、有效提升，进而全面发展。

参考文献：

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[2]刘岩，曲可佳. 辽宁省农村小学体育教学有效性的现状调查与分析[J/OL]. 体育科技，2017，（01）.

[3]罗艳. 基于创新角度的小学体育教学方法探究——以逸群小学为例[J]. 当代体育科技，2017，7（24）.endprint