李欣娜

[摘 要] 很多学生进入初中后学习初一年级的语文课程时，都会觉得不适应，既有初中语文知识点增多、难度增加的原因，也有初中教师的教学模式和方法与小学阶段不同的的原因。总体来看，学生觉得不适应主要还是因为中小学语文学习脱节，为了避免这种情况的出现，在小学六年级，语文教师就要做好中小学语文教学的衔接工作，使学生在小学毕业前就能做好准备来迎接初中阶段的语文学习。

[关键词] 小学语文；六年级；初中语文；衔接工作

笔者通过走访了解到，很多小学生在升入初中后都会觉得语文学习比较吃力，一方面是因为初中语文的知识难度增加了，学生之前的知识积累达不到初中语文学习的要求；另一方面是由于初中阶段的教学模式与小学阶段有明显的差异，初中阶段的教学比较重视学生自主探究和合作能力的锻炼，而习惯了教师帮扶的学生，短时间很难适应。因此，小学高年级阶段的语文教学，既是复习和总结小学语文知识的重要阶段，也是帮助学生做好升学准备的关键时期。作为小学高段的语文教师，我们有责任做好中小学语文衔接教学工作，下面笔者就谈谈如何实现六年级语文与初中语文的顺利衔接。

一、中小学语文教学衔接的意义

与小学阶段的语文课程相比，初中语文课程的难度加大了。比如，小学阶段的语文学习是以语文基础知识为主，包括识记生字、生词，造句，古诗的翻译和背诵等，而到了初中阶段，更加注重语篇分析，也增加了文言文，作文的写作要求也提高了，对于这些变化，很多学生都觉得不适应。……