郑福伟

[摘 要] 农村薄弱学校推进家校一体化办学存在各种问题，不同于城市学校或者发达地区学校，因此要做好家校联合，调动家长参与到学校管理或者学生学习中来，共同提高教学质量，共同培养综合发展的高素质人才有其特有的困难。本文从“学校开放全方位全面化”“家长委员会、家长学校制度化”“家庭、社会教育监督常态化”三个方面论述农村家校一体化办学的新途径，突破瓶颈，实现家校一体育人和家庭、学校、社会的育人合力。

[关键词] 开放；家长委员会；家长学校；一体化办学

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中重视发展家庭教育，提出“要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来”“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育互相配合，互相促进。”教育部出台了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，全国妇联出台了八部委核发的文件《关于指导推进家庭教育的五年规划2016—2020年》的通知。国内各省市纷纷进行了推进家庭教育的探索和实践，山东省潍坊市开办家长学校，通过对家长进行培训提高家庭教育的时效性；上海等发达地区依靠社区、街道成立教育委员会，逐步探索家校一体化办学的方向。

作为农村薄弱学校，在家校一体化办学方面的探索比较少，究其原因在于农村学校师资力量薄弱，家长文化水平比较低，留守儿童数量多。……