张霞

[摘 要] 在高中历史教学中，教师要指导学生合理使用史料，提高史料实证方面的历史核心素养。通过查询文献的方式能获得相关资料，在收集影视剧资料的过程中要学会甄别信息，在对比的过程中能找到漏洞，在主题探究的过程中能提升学科意识。这些方法都能让学生史料实证方面的历史核心素养得到发展。

[关键词] 史料实证；历史核心素养；高中历史

史料实证指的是对获取的史料进行辨析，尝试运用更可信的史料进行历史分析，尝试再现历史真实。在高中历史教学中，史料实证是历史核心素养的重要组成部分，教师要引导学生合理搜集各种史料并尝试整理和辨析史料，做到去伪存真，充分利用各种史料，这样才能让学生学会用实证的方法去对待历史问题，并在参考史料进行分析的基础上提出自己对于历史的认识。

一、查询文献，获得文字图片

在展开史料实证之前，首先要指导学生收集相关的历史资料。搜集史料的方式有很多种，包括去考古现场或遗迹进行寻找，去图书馆、博物馆进行寻找，采访当事人获得资料，借助各种历史纪录片获取资料等。对于高中生来说，去考古现场的机会不多，绝大部分的史料都要通过查询文献的方式获得。我在教学中，要求学生根据相关主题去搜索史料，尝试获得文字、图片等各种形式的史料。

在学习必修一第一单元“秦朝中央集权制度的形成”时，我鼓励学生搜索各种文献资料，并要求学生思考该如何利用这些资料探究秦朝皇帝制度形成的原因。……