王园园

【摘 要】在初中生物教学中，生物概念教学是重点内容之一。初中生物概念教学中借助微课辅助能够达到事半功倍的教学效果。

【关键词】初中生物；概念教学；微课

通过信息技术可以对教育进行改变，使教育从以前的规模化逐渐走向个性化。将信息技术融入到教育中来可以促进教育教学改革，这是当前备受人们关注的一大热点。伴随科技的进步和互联网的发展，出现了翻转课堂、慕课和微课等很多新鲜事物。微课是近几年出现的非常新颖的教学方式，逐渐走入到了课堂教学中。在传统的教学过程中，教师往往采取的是灌输性的教学模式，学生都是被动的接受知识，不能让学生的主体地位得到发挥。通过微课则可以改变这一现象，对教育模式进行改变，让学生发挥他们的主体地位。在初中生物概念教学中，借助微课辅助能够达到事半功倍的教学效果。

一、借助微课，创设概念学习情境

由于学生的认知水平相对较低，他们很难理解生物课程里面的一些抽象概念，利用微课来对教学情境进行创设，能够让学生接触到新的事物，同时微课包含大量的视频和图片资源，可以使学生的学习兴趣得到激发，这样，自然就能够有效地提高学生学习生物概念的整体效率。

例如，在对“太阳能（光能）”这一概念展开教学时，如果只让学生对这一内容死记硬背的话是无法对本质进行理解的。基于此，教师可以借助实验微课来帮助教学，首先将《绿叶在光下制造淀粉》的实验视频播放给学生看，在观看视频后引导学生进行讨论，并提出问题：把盆栽植物置于黑暗处一晚上的原因是什么？……