王胡莹

【摘 要】笔者通过对2012年浙教版教材《初中信息技术》和《小学信息技术》的分析，结合自身多年初中信息技术教育教学实际，有针对性地对初中和小学信息技术教学衔接工作进行了探讨，并提出一些体会和经验。

【关键词】信息技术；教学；衔接

一、引言

“中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。”目前，随着“微课”、“翻转课堂”、“MOOC”的出现，一场伟大的信息化革命以燎原之势席卷而来。世界各国都在积极发展信息技术教育，我国如不在这方面加快发展、迎头赶上，就会拉大与其他国家在中小学信息技术教育上的差距。我们要在全国积极推进中小学信息技术教育，其中如何有效地处理好中小学信息技术教学的衔接是信息技术教育发展的关键。

二、现行浙教版教材分析

1.小学信息技术教材发展

1998年开始编写小学计算机教材，1999年正式出版。2003年开始，根据《中小学信息技术指导纲要》重新设计，由6册改为8册。2008年，改為政府买单，8册教材做了“瘦身”，篇幅缩减20%。2011年开始对现行教材进行全面修订，2012年实施新教材。

2.初中信息技术教材发展

1996年以前，中小学计算机教学所用教材没有统一版本，由教师自由选择。

1994年，省教研室开始研究依据国家教学大纲编写中学计算机教材，1996年出版第一套中学计算机教材。……