王彬帆

智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。随着新课程教学改革的不断深入，道德教育已经渗透学校学科教育的每一个角落。

根据数学学科自身的特点，结合教学实践体会，我认为在初中数学教学中德育思想进行有效的渗透可以采用以下方法

1.充分利用教材，挖掘初中数学德育内容

如何充分利用教材，挖掘教科书中的德育内容，把品德教育自然融入到数学课堂教学中去，使教学的三维目标即“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”有机结合，融为一体，是数学德育教学的第一步。

在初中数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。良好的教学情境具有强大的感召力，它能吸引学生的注意力，唤醒学生的思维，激励学生的求学信心，引发学生的求知欲，引起学生的学习兴趣。

2.学高为师，身正为范，发挥教师的榜样作用

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，包括初中数学教育。可以说德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。如果我們在自己的教学过程中适时以感情赢得感情，以心灵感受心灵，就能使整个数学教学过程成为师生情理互动的愉快过程，同时收到良好的育人效果。……