林少程

摘 要 随着教育改革的不断深入，小学数学教学受到了广泛关注，良好的数学教学能够促进学生的思维养成，对于学生的高效学习具有重要作用。为了更好的适应时代发展，教师应该对数学教学模式进行创新，通过学习方法的合理应用提高教学质量。本文主要对小学数学教学中应用体验式学习的重要作用进行分析，并积极探讨体验式学习在小学数学教学中的应用策略。致力于通过体验式教学方法的应用提升小学数学教学效果，推动小学教育的进一步发展。

关键词 体验式；小学数学；教学应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）16-0094-01

传统的教学模式下，教师在课堂中大多以填鸭式的教学方法展开授课，在一定程度上忽略了学生的主体性，容易影响学生对于数学学习的积极性，导致目前小学数学教学中存在一些问题，大部分小学生不能高效的学习数学知识，甚至有些学生对数学学习具有反感心理。随着我国教育的不断发展，体验式学习方法逐渐得到学科教学的应用，如何在教学中合理应用体验式学习方法成为小学数学教师所面临的关键问题，对于教学水平的提高具有积极意义。

一、在小学数学教学中应用体验式学习的重要作用

（一）有助于强化学生的学习体验

小学生处于身心发展的初级阶段，对于外界事物具有强烈的好奇心，在进行知识接收时容易受到主观影响。而且数学要求学生具有一定的逻辑思维能力，对于小学生而言具有一定的挑战。对此，提升小学生对于数学学习的兴趣、培养小学生的自主学习能力至关重要。而体验式学习方法的应用能够通过新颖的教学方法引导学生自主学习，可以充分发挥带动学生积极性的重要作用，有助于强化学生的学习体验，对于小学数学教学工作的高效开展具有重要作用。

（二）可以有效提升数学教学质量

数学的教学质量直接影响着学生对于知识的接收，是反映小学教育水平的重要因素。在新课程改革的作用下，教育重心落在培养学生的综合能力方面，致力于提升学生的综合素质，为社会提供综合能力强的人才，带动社会的进一步发展。对此，改变传统教育模式、应用体验式学习方法呈现出必要性。在小学数学教学中应用体验式学习方式，能够通过锻炼学生的思维方式、强化学生的动手操作能力带动学生全面发展，有助于提升数学教学的质量，对于小学教育成效的展现具有积极意义。

二、体验式学习在小学数学教学中的应用策略

（一）通过问题情境的创设引发学生思考

问题情境的创设能够让学生认识到数学的应用价值，通过问题创设，小学生能够对生活中存在的数学问题进行思考。有助于促进学生对数学知识的学习。例如：在学习元角分知识时，数学教师应该做好备课，在课程开展时对“到超市帮家长购买生活用品”的情境进行创设，然后通过多媒体进行超市、物品以及标价的展示，让小学生有身临其境的感觉，进而推动学生进入到问题情境中，主动地进行问题的思考，从而实现小学生的高效学习。

（二）注重学生的动手操作

为了在小学数学教学中更好的运用体验式教学方法，教师应该注重课程学习过程中小学生的动手操作。例如：在学习正方形和长方形课程中，教师可以在课程预习过程中给学生布置剪纸的工作，让学生自己动手制作正方形和长方形。进而通過学生的动手操作强化学生对正方形和长方形特点的认识，为接下来的周长和面积学习提供有利条件。注重学生的动手操作既能锻炼学生的协调能力，又能为教学发挥辅助作用，对于提升数学教学效果具有重要意义。

（三）加强学生之间的探讨交流

在数学课堂中学生之间的沟通交流能够有效促进学生对问题的思考，有助于推动课堂教学的顺利进行。对此，教师应该在实际的课堂教学中加强学生之间的探讨交流。例如：在学习简便运算方法时，教师可以先出几道计算题，然后让学生针对运算方法进行沟通探讨，并且鼓励学生将自己的简便方法分享给同学们。进而在沟通与讨论中强化学生对数学知识的学习，切实提升学生的学习效果。

（四）实行游戏教学

游戏教学是应用体验式学习的重要方式，利用游戏教学能够有效的调动小学生的积极性，可以让学生在快乐中学习，对实现小学教学目标具有深远意义。例如：在学习路程、时间、速度课程时，教师可以挑选合适的时间带领学生做你追我赶的游戏，在游戏进行过程中引入数学知识，让学生能够在快乐中深入理解路程、时间和速度的概念以及三者之间的关系，还可以在游戏环节加入相关的解答题，从而在提高学生积极性的情况下实现数学知识的高效教学。

三、结论

总而言之，体验式学习的应用对于提高小学生的学习兴趣以及数学教学质量具有积极作用。在应用体验式学习的过程中，教师首先应该明确小学数学的教学目标，同时秉承以学生为主体的教学理念，通过情境教学和游戏教学方法的合理运用强化学生的自主学习，切实提升课堂教学效果。与此同时，教师应该注重学生动手操作能力的培养，可以通过动手操作推进学生的参与，并且应该在课堂中加强学生之间的探讨交流，从而高效发挥体验式教学的优势。

参考文献：

[1]魏良青.体验式学习在小学数学教学中的应用探究[J].中华少年，2018（22）：298.

[2]梁燕华.体验式学习在小学数学教学实践中的应用[J].青少年日记（教育教学研究），2018（06）：248.