上海市第二中学(200031) 胡毅

改变数学试卷反馈流程,促进学生反思习惯形成

上海市第二中学(200031) 胡毅

数学教学中的一个重要方面是学生的态度、情感、价值观在学习过程中的提升,良好学习习惯的养成对学生是受益终生的.测验和考试是高中数学进行教学评估的一个重要手段,在整个高中数学学科的教学体系中,试卷反馈教学具有重要的地位,教师通过对测验和考试中重点问题重新进行组织、整理,从而突破重点和难点,进而帮助学生提炼方法和建立完整的知识体系.学生通过对错题集的整理,做到及时订正和反思,提升了试卷反馈教学的有效性.但在实际教学过程中也发现仍然存在一些问题:

(1)学生订正的有效性有所欠缺.部分学生的订正本非常详尽,但在后续的测试中经常发现,订正本中看似已经正确订正的问题实际上并没有得到纠正,学生存在一错再错的现象,典型错误反复出现的几率比较大.通过对学生订正本的分析,发现部分学生在订正的过程缺乏主动思考,用教师讲评代替了自身的思考,订正本变成了笔记本,上完试卷讲评课,看似错题得到了订正,但在方法、技能和知识体系上的错误并没有得到完全的纠正,能力也没有得到应有的锻炼.

(2)教师的备课与试卷讲评的及时性往往存在冲突.试卷讲评越及时越好,学生才能将自身的思维过程与教师的讲评相互印证,若讲评不及时,学生对解题过程已没……